2017年小学（北师大版）语文六年级上册7.寓言两则（一）.docVIP

北师大版六年级上册《寓言两则》 【教材分析】 《寓言两则》选编了两则古代寓言——《东施效颦》《楚王好细腰》，是北师大版六年级语文,十一册第二单元“美与丑”的两篇课文。这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺性很强的寓言，揭示了一些深刻的道理。《东施效颦》中东施的做法是否为她增添了美感呢？《楚王好细腰》说明刻意模仿------适的其反。《东施效颦》这篇课文借用丑女东施模仿美女西施皱眉而变得更丑的故事，说明了人对自己要正确认识，不要做不切合实际的模仿，否则只能弄巧成拙，适得其反。文章短小精炼，语言生动活泼，寓意深远绵长。 《楚王好细腰》全文只有两句话，语言看似轻松、诙谐，实则让人深思，通过达官显贵们束腰以求宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者，描述了他们的可悲下场。从而揭示出本文的深刻寓意：领导者一定要注重自己的言行，用正确的方法修身养性。 【学情分析】 六年级学生已具备一定的自学能力，能根据译文和对重点词语理解读懂课文，这两则寓言是文言文，在文字表达上与现代文有很多不同，学生学习时有一定的难度，教师要努力激发学生学习的兴趣，注意方法的指导。但故事都配有译文可供帮助理解，小学生读起来就容易多了，因为故事生动有趣，学生也乐于学习。 【教学策略与设计说明】 用富有动感和表现力的肢体语言加深学生对文中重点实词的理解。采用自读感悟与合作交流相结合的学习方式领会作者的写作意图，并能结合生活实际正确感悟运用这一成语。 尊重和珍惜学生阅读中的自我体验，引导学生自己读进去，产生真实的体验，进而在师生交谈中完善体验并受到潜移默化、熏陶感染。突出学生阅读行为的自主性，重在学生通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。在强调自主体验的同时还要与同学交流合作，既敢于提出自己的看法，又互通有无，取长补短，完善自己。 【教学目标】 1.熟读课文，读准字音，感知寓言大意。 2.精读寓言感悟寓意。 3.以学生感兴趣的参与活动，加深对文章的理解。 4.体会文章的主题，联系自身实际谈感悟与收获。 【教学重点】 1.理解寓言和寓意熟读成诵。 2.用心领会作者写作意图，联系历史上的人物进行评论，鼓励学生多元思维。 【教学难点】 有感情的朗读寓言故事，理解寓言故事所说明的道理，并能结合生活实际正确感悟运用这两个故事成语。 【教学准备】 1.自制的本课演示文稿。 2.网上下载的《东施效颦》falsh动画。 【课时安排】 2课时。 【教学流程】 第一课时 教学环节 教案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、导入新课。（约5分钟） 1.激趣导入； 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？现在老师请大家一起观看动画片你们愿意吗？在观看的时候，请你们注意观察画面中每个人的形态。 2.课件播放； 师：谁能说说你从画面中看到了什么？你想知道些什么呢？ 师：同学们看的动画片就是我们这节课要学习的墨子写的寓言，课文题目叫《东施效颦》。 3.板书课题，齐读课题（板书：《东施效颦》。 《庄子》）。 师：谁能把你搜集到的有关庄子的资料给大家介绍一下？ 观看动画，谈谈故事内容以及感受。 学生汇报收集到的资料。 1.多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，激起学生的学习情趣，调动了学生的情感参与。 2.搜集庄子的资料，培养了学生多渠道收集信息的能力。 二、阅读课文，理清脉络。朗读赏析，细读感悟。（约20分钟） 1.师：请同学们回忆一下，我们以前学生古文寓言的方法是什么？（主要通过自学的方法，先认真地多读几遍课文，熟读后，结合文中的译文来理解句意，最后朗读体会寓言表达的寓意） 2.师：我们可以采用这种方法学习，你也可以采用其它方法学习，我相信同学们会学有所获的。 3.师：“贫人见之，挈妻子而去之走”这句话是什么意思？你是否用自己的语言描绘出这几个动作？ 4.指名朗读。 课件显示朗读古文寓言方法后，教师范读。 5.发挥想像，拓展思维。 　　师：丁丁，冬冬和智慧老人他们有问题想和大家一起探讨； 　　（课件逐一出示人物图片和问题） 　　丁丁；村里富人看见她这副模样，为什么都紧闭的门不愿出来？说说看。 　　冬冬：穷人为什么远远避开？猜猜他们是怎么想的？ 　　智慧老人：谈谈你的看法。 1.打开书先自学，在自学当中如果遇到一些自己解决不了的问题，你觉得和谁合作得愉快就和谁一起研究，下地也可以，只要能把知识学会。 2.学生活动：自由结合学习小组，汇报讨论结果。 3.同桌之间自由，轻声地互相听读课文。 指名读后评议。 齐读。 4.练习用自己的话说一说课文主要内容。 5.试着回答PPT展示的三个人物的问题。 自学能够锻炼学生的自我获取知识的能力。 活动中充分体现了学生自主合作探究的学习方式；培养学生合作交流意识。 三、拓展延伸。（约10分钟） 1.讨论寓意，说说启发 2.出示“丁丁的视角”