2017年小学（语文S版）语文三年级上册24.说话算数（一）.docVIP

24 说话算话 【教材分析】 《说话算数》是语文S版三年级上册第六单元中的一篇略读课文。本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来的龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。 【学情分析】 　说话算数既是传统美德，又是现代人必须具有的品质。这篇课文比较贴近学生生活，是从最简单的“说话算数”来讲守信的问题。不过现在的学生们个性突出，而阅读是学生的个性化行为，老师需要尊重学生之间的差异，尊重学生的独特感受，鼓励学生在课堂上发表自己富有个性的见解。 【教学策略与设计说明】 根据童话故事的特点，本课设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。 【教学目标】 1. 认识9个字，并摘录自己喜欢的词句。 2. 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。 3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 【教学重点】 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容。 【教学难点】 懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 【教学准备】 自制ppt课件。 【课时安排】 一课时。 【教学流程】 揭示课文题目，提出要求——检查预习，通读课文——自读自悟，讨论交流。 【教学过程】 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、揭示课文题目，提出要求。（约5分钟） 1.同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文（教师板书课文题目）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么？ 2. 这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。 1.积极回答问题。 （做好预习，边读边想，提出不懂的问题） 2.自主读课文。 因为是略读课文，再加上之前学过的语文学习方法的课文，这节课就以学法指导，为重，巩固自学能力。 二、检查预习，通读课文。（约15分钟） 1.通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚） 2. 出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。 3.指名读课文，纠正读错的地方。 1.概括文章内容。 2.学习生词。 3.朗读课文。 这个环节可以检测学生的预习情况，间接观察上节课学习效果。同时让学生把握中心锻炼概括能力，提高口语表达能力 三、自读自悟，讨论交流。（约20分钟） 1.默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？同时记下自己不懂的问题。 2.围绕思问题，组织讨论交流。 3.就学生提出的问题，启发引导。 4.朗读课文。（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感） 5.学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？ 1.默读课文，在文章中寻找答案，同时积极思考，提出不同问题。 2.小组讨论解决问题 3.朗读。 4.大胆抒发感想。 围绕中心内容开展积极讨论，促使学生掌握学习方法，培养合作精神。同时鼓励学生发表个性化见解，培养个性化阅读。 板书设计 说话算数 　　圆圆 忸怩不安 失信 　　表哥 捎来龙眼 守信 教学反思 这篇略读课文内容较多，可以安排两课时完成，但为了体现完整性，就精简为一节课，所以有些方面处理得只能算是蜻蜓点水。如果时间充裕，可以安排两个课时，用一节课的时间引导学生对诚实守信的认识以及它的可贵，让每个学生都有机会发言，多举例子。