5月6日近代化道路探索专题.doc

各国现代化道路的探索（两课时） 一、教学设计 1、学习目标 （1）知识与能力： 使学生掌握人类在现代化道路的探索和发展中，各国做出的努力和尝试，并能正确指出这些事件的影响或意义。 （2）过程与方法： 启发式教学法、归纳法，通过讲练结合，培养学生自主学习和运用知识的能力。 （3）情感态度与价值观： 通过分析人类现代化道路的探索，使学生树立正确的价值观，正确看待人类的发展历程。 2、教学重难点： 教学重点：各国对现代化道路的探索表现；教学难点：现代化探索的影响及区域范围扩展 3、教学过程 教学过程 学习 内容 教师活动 学生活动 目的与效果 导入 新课 导入：通过图片，让学生思考图片反映事件的共同点，引出现代化道路的探索。进入新课 回答问题 图片提高学生学习兴趣。 一、 现代化的概念 讲述现代化的含义，使学生明确本节课的主题。 理解含义 使学生在后面的学习中可以有的放矢。 二、 各国对现代化道路探索 首先紧扣含义，把握两个阶段不同的内涵，组织学生将各国对现代化道路的探索进行分类；然后讲练结合，通过填写表格使学生从区域上对人类现代化道路有整体把握。 配合教师回答问题并填写表格 引导学生回忆相关知识点并有条理的组织起来。 三、 巩固落实与 整理归纳 巩固落实：引导学生正确完成相应练习，同时纠正学生的错误；整理归纳：从国家的角度再一次整理各国对现代化道路的探索，加强知识的巩固。 完成练习，并纠正错误 培养学生准确简洁表述史实的能力。 4、主要提纲： （1）现代化道路探索初期 思想人性化和科学化：文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动 政治民主化：英、美、法资产阶级革命；海地革命；维新变法运动、辛亥革命 经济工业化：工业革命和工业革命的新阶段；日本明治维新；中国的洋务运动 （2）现代化道路探索新阶段： 资本主义模式的不断完善：罗斯福新政 社会主义模式的建立及发展：俄国十月革命；改革开放与中国特色的社会主义道路 现代化道路深入发展的动力：第三次科技革命 二、学案设计 表一：现代化道路探索的初期 地区 事件 意义或影响 欧美地区 、宗教改革 科学革命、 使人们开始走出中世纪的宗教愚昧和专制主义，追求 、 、 确立了资本主义民主制度 彻底改变了传统的生产方式，使人类进入工业文明时代 亚非拉地区 使海地成为拉丁美洲第一个独立的国家 日本明治维新 中 国 中国开始了近代工业化探索 主张实行君主立宪制，但最终失败 辛亥革命 表二：现代化道路探索的新阶段 地区 事件 意义或影响 欧美地区 使传统的资本主义模式得到改造 建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了人类发展的新道路 使二战后发达资本主义国家进入黄金时代 亚非拉地区 使土耳其迎来了历史发展的新阶段 中 国 是中国历史上一次空前思想解放 拉开了中国新民主主义革命的序幕 国家独立、民族解放、人民当家作主 标志着中国建立起了社会主义的基本制度 开始改变工业落后面貌，向社会主义工业化迈进 中国综合实力显著增强 亚洲四小龙的出现 成为落后国家与地区经济现代化的突出事例 七十七国集团建立 表达了广大发展中国家的现代化追求 巩固落实 一、准确简洁，表述史实 1、通过哪一活动，英国成为世界上第一个工业化国家？ 日本通过什么事件改变落后面貌，成为亚洲第一个走上工业化道路的国家？ 中国通过哪一措施开始改变工业落后的局面，向社会主义工业化迈进？ 2、限制国王权力，开始确立资本主义君主立宪政体的文献是 体现分权制衡原则，并确立资本主义共和政体的文献是 3、与以下口号相关联的中国历史事件： “自强求富”： “变法图存”： “民主共和”： “民主科学”： 4、三次工业革命先后使人类进入什么时代？ 5、19世纪上半叶，资本主义最终战胜封建主义，成为人类社会发展的主流模式。 20世纪初，哪一次革命实践开辟了社会主义的发展新模式？ 20世纪上半叶，哪一事件改造了传统的资本主义发展模式？ 20世纪下半叶，社会主义模式在中国得到发展和创新，