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心理学：期末复习 * * 期 末 总 复 习 心理学 责任教师:李海艳 主要内容: 一、期末考试形式与题型 二、期末总复习(全书框架) 三、每章重难点提示 心理学课程简介 “心理学”是安徽电大开放教育教师教育类10个专业 小学教育专业本科、专科; 教育管理专业本科、专科; 学前教育专业专科; 英语专业(教育方向)本科、专科; 汉语言文学专业(师范方向)本科、专科; 数学与应用数学专业本科; 公共课,是一门省管选修课程。3学分,课内学时54,开设一个学期。 一、期末考试形式与题型 总成绩:形考成绩(30％)＋期末考试成绩(70％) 期末考试形式:开卷、90分钟 期末考试题型:5种 5 论述题 1小题 20分 20分 序号 题型 题量 每小题分值 所占分值 1 单选题 5小题 2分 10分 2 多选题 5小题 4分 20分 3 辨析题 5小题 4分 20分 4 简答题 3小题 10分 30分 三、每章重难点提示 ——第2章(心理的实质) 1、唯心主义心理观的代表人物: 主观唯心主义:宋代的陆九渊、明代的王宋仁;英国主教贝克莱、德国的费希纳; 客观唯心主义:汉代的董仲舒;古希腊的柏拉图;德国的黑格尔 2、唯心主义心理观:心理是脑的机能,脑是心理的器官; 3、心理的实质:心理是人脑对客观现实的主观反映; ★ 4、人类意识的基本特征:有意识性、意识的能动性、意识的社会历史性★ 三、每章重难点提示 ——第3章(注意) 1、注意的两个基本特征:指向性、集中性;★ 2、注意的特点:注意本身并不是一种独立的心理过程:★ 3、注意的功能:选择、保持、对活动的调节和监督;★ 4、无意注意的定义:事先没有预定目的,不需要付出意志努力; 5、引起无意注意的原因:★ 刺激物本身的特点(新异性、强度、活动和变化); 人本身的状态(需要和兴趣、精神状态); 6、有意注意的定义:有预定目的,需要付出意志努力; 7、引起和保持有意注意的条件和方法:★ 8、注意的品质:注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移★ 三、每章重难点提示 ——第4章(感觉和知觉) 1、感觉的定义:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映; 2、感受性:★ 绝对感觉阈限和绝对感受性在数量上呈反比; 差别感觉阈限和差别感受性在数量上呈反比; 韦伯定律:刺激物的变化量与原刺激量之间的关系在一定的范围内是一个常数,即:△I/ I=K 3、知觉的定义:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映; 4、感觉和知觉的区别;★ 5、知觉的基本特征:知觉的选择性、知觉的理解性、★ 知觉的整体性、知觉的恒常性;★ 6、顺利观察的条件; 7、培养和锻炼观察力的方法;★ 三、每章重难点提示 ——第5章(记忆) 1、记忆的三个基本环节:识记、保持、再认或回忆;★ 2、记忆的种类:形象记忆、语词记忆、情绪记忆、运动记忆; 3、瞬时记忆和短时记忆的特点;★ 4、影响识记的因素:6个方面;★ 5、再认和回忆的定义; 6、艾宾浩斯遗忘曲线:先快后慢:★ 7、前摄抑制和倒摄抑制; 8、记忆表象的定义与特征:直观性、概括性;★ 9、记忆术; 三、每章重难点提示 ——第6章(思维和想象) 1、思维的特征:概括性、间接性;★ 2、思维的过程:分析与综合、比较、抽象与概括、具体化;★ 3、思维的种类: 4、发散性思维的特性:流畅性、变通性、独创性 ;★ 5、想象的种类; 6、概念的定义;概念的内涵和外延; 7、问题解决的思维过程:提出问题、分析问题、提出假设、检验假设;★ 8、影响问题解决的因素:5个方面★ 9、创造性思维的特点;★ 10、创造性想象的条件; 三、每章重难点提示 ——第7章(情绪和情感) 1、情绪和情感的区别和联系; ★ 2、基本情绪:快乐、愤怒、恐惧、悲哀; 3、心境、激情和应激的定义; 4、心境的特点:微弱、持久、非定向性、弥散性; ★ 5、道德敢、理智感和美感的定