《从现在开始》导学案.docVIP

小学二年级上册《从现在开始》 教学设计导学案 来宾市兴宾区寺山乡乌慢小学 谢秀芳 《从现在开始》教学设计导学案 年级 二 学科 语文 课题 《从现在开始》 教师 谢秀芳 课时 第二课时 课型 阅读课 单位 来宾市兴宾区寺山乡乌慢小学 教学 目标 1、认识9个生字，会写10个汉字。 2、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。 3、懂得尊重别人的生活习惯、要尊重别人，才能得到大家的支持和拥护。 重点 难点 正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。 懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。 关键 问题 感悟重点词句，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人 3-6分钟 一、激趣导入 一、复习导入 1、巧记生字。 2.我不认识的字 二、 预习检查 1、读了课文，我知道（ ）当上了“万兽之王”，是因为（ ）。 2、生字检查。完成《知识与能力训练》21课第一、二大题。 1、昨天老师和同学们在狮子大王的带领下，到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，今天狮子大王又来邀请咱们啦！它给我们二（1 ）班的小朋友们送来一封请帖，让我们一起去参加“万兽之王”的选举大赛。你们看，这是一个多么美丽的王国呀！（出示动物王国）你们知道发生了一件非常有趣的故事，这个美丽的故事叫做：从现在开始。 2、预习检查。 1、大致了解故事的情节。 2、认识本课汉字。 3、对学习本课产生浓厚的兴趣。 20-22分钟 二、 合作 交流 自主 学习 研讨 展示 评价 一、自学课文第二自然段 自学要求（1）自由读课文，读通句子，做到不加字不漏字； （2）用“——”划出猫头鹰当大王之后，下达了什么命令？（白板出示：猫头鹰画面。）请你们在小组里读读第二自然段，注意读好猫头鹰说的话。1．学生评议：2．小动物们，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？ （1）师：小猴你来说……鹧鸪你来说……小猴你来说……这么多小动物都想发表自己的意见，那就让你们找自己的同伴说一说吧！（学生下一位说）（2）小结：小动物们，像你们刚才那样，两个一群，三个一伙七嘴八舌地交谈着，这就是“议论纷纷”。（白板出示：议论纷纷） 二、学习第三自然段（白板出示：袋鼠大王画面）难熬的一个星期终于过去了，第二个星期袋鼠上任了。小动物们，请你们在小组里用自己喜欢的方式（分角色）表演读袋鼠上任这个自然段。1．小组自由练读。2．哪些小动物愿意上来读？采访：小白兔、小猴刚才你们学袋鼠跳着走路，现在你们有什么感觉呀？肯定：袋鼠大王很激动，其他小动物也把自己的痛苦和无奈表演出来。好！谢谢你们！ 三、学习第四自然段（白板出示：猴子大王画面）好不容易一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后才在小组里讨论一下。（1）小组读、讨论。（2）轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么呢?（3）你们有这么多的担心，那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的？（白板出示猴子的话和声音）──（板书出示：按照自己习惯的方式）（4）猴子大王为什么会下这个命令，他心里是怎么想的呢？（5）是呀！因为猴子懂得替别人着想，所以话音刚落所有的动物都（立刻欢呼起来） 四、学习第五自然段（白板出示：狮子王）狮子大王笑眯眯地来了。（白板出示：最后一段话）哪只狮子王愿意宣布这最后的决定呢？ 师：你们看看狮子王是怎么说的呢？（笑眯眯、郑重）（再请一生读）小结：猴子大王懂得尊重别人的生活方式，小动物们才能幸福地生活下去，所以他成为森林的万兽之王。 1、学生按要求自读。 2、读完后，想一想，你读懂了什么？ 3、 检查预习 4、 读重点句，悟读课文 5、 深化情感，读写结合　　 6、 课外拓展 1、能交流自己的初读体会。 2、切身感受猫头鹰和袋鼠带给大家的苦恼。 3、理解猴子为什么能当上大王。 5-7分钟 三、 巩固 拓展 基础 达标 分层 设计 反馈 点评 一、根据课文组词 之（ ） 轮（ ） 期（ ） 第（ ） 任（ ） 惯（ ） 式（ ） 眯（ ） 郑（ ） 二、照样子，写一写 神气极了 荡来荡去 立刻欢呼起来 三、拓展。 提升练习 假如你也是森林王国中的一员，也让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样当？请你大胆想象，再写一写。　　 1、 检测训练题。 2、 总结反馈学生训练题的情况。 3、 拓展学生知识面 4、