细胞核-----系统的控制中心.docVIP

高一上学期_____学科导学案 编号_4_ 编制： 李淑贤 审核： 审批人： 班级________ 学习小组 _______姓名_________ 评价_____________ 第三节 细胞核-----系统的控制中心 学习目标：1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系 ? 2．描述染色质的组成及与染色体的关系。 3.全力以赴，激情投入，快乐学习，体验学习的乐趣。 重点：1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。 难点：1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。 2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。 预习案 使用说明及学法指导： １．先通读教材，明确细胞核的功能，弄清楚细胞核的结构师怎样的，为什么说细胞核是细胞的遗传信息库。 ２．完成时间２０分钟 ３．本节要点，细胞核的结构和功能 教材助读 通过资料分析探究细胞核的功能。 资料一：（美西螈核移植实验） 1.移植后长大的美西螈是什么体色？你认为美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是细胞质控制的？由此你认为生物性状的遗传主要由什么控制？ 资料二：（蝾螈受精卵横缢实验） 1. 分隔后蝾螈受精卵的两半有什么不同？会出现什么不同的结果？此结果说明什么问题？ 2. 整个实验最突出的试验设计思想是什么？ 资料三：（变形虫去核及核移植实验） 1. 人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？根据实验结果能得出什么结论？ 资料四：（伞藻嫁接与核移植实验） 1.伞藻由“帽”、柄、假根三部分构成，细胞核在基部。科学家用伞形“帽”(甲)和菊花形“帽”(乙)两种伞藻做嫁接和核移植实验，如下图所示。请据图回答： (1)上述实验的大体过程是： ①将甲种伞藻的嫁接到乙种伞藻的上。 ②将乙种伞藻的嫁接到甲种伞藻的上。 ③将乙种伞藻的移植到去掉“帽”和核的甲种伞藻的内。 (2)实验结果是：①，②，③。 (3)实验结果说明：生物体形态结构的形成主要与有关。( )1.? A：染色质和染色体形态结构都相同。 B：染色质和染色体是不同物质的不同存在状态。 C：染色质上的DNA和蛋白质都是遗传信息的载体。 D：细胞内的DNA主要分布在细胞核内的染色质上。 2．细胞核内行使遗传功能的结构是： ( ) A：核膜? B：核孔 C：染色质? D：核仁 3.染色体的主要化学成分 ( ) A． B． C． D．下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是 ( ) A．细胞核与生物的遗传和变异有关B．细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂 ．细胞核与生命的延续性密切相关 D．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和控制中心 ( ) Ａ．进行能量转换　 Ｂ．合成蛋白质　 Ｃ．储存和复制遗传物质　 Ｄ．贮存能源物质 6.信使RNA是在细胞核内合成的，它从细胞核进入细胞质要穿越几层膜 ( ) A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 7.从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性状A.难以预测B.像甲 ．像乙 D.像丙 8. 如图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫(图中a．纤毛； b．大核；c．根部)，将之切成① A. ① B．② C.③ D．①② 资料2和资料3主要体现了细胞__________是由细胞核控制的。 探究点三、 .伞藻嫁接实验：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定的？还是由假根决定的？该实验能否说明伞帽的形状由细胞核控制？如果不能，那么要证明“伞帽的形状由细胞核控制”需再怎样设计实验？ 生物知识超市 （一）、问题探讨 1.提示：细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如果细胞核内储存的遗传物质携带着遗传信息，可以控制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比喻为部队的司令部等。 2.不能 3.不能 4.提示：不能。细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础，细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，如果没有细胞核，这些生命活