中日大学生素质教育的现状_对比及思考_段英红.pdfVIP

前沿Frontline 中日大学生素质教育的现状、对比及思考 段英红 程馨莹 （同济大学 上海 200092） 摘 要 文章通过对中日大学生素质教育现状的对比及思考，在全社会素质教育还未有十分成效的现状下，学生积极提高 自身素质才是关键。并从社会、家庭、学校、教师及学生五个层面对中国大学生素质教育提出若干建议，旨在唤起社会对大 学生素质教育更多的关注。 关键词 学生 素质教育 中日 中图分类号：G53/57 文献标识码：A Status Contrast and Thinking of the Quality Education of Undergraduates in China and Japan DUAN Yinghong, CHENG Xinying (Tongj i University, Shanghai 200092) Abstract It is the key point in the common situation of ineffective Quality Education that undergraduates should improve their spontaneous quality by comparing and thinking about the status quo of the undergraduates Quality Education in China. Sugges- tions on undergraduates Quality Education are supposed by 5 aspects involving society, family, school, teachers and students, in order to appeal to more attentions by society. Key words undergraduates; quality education; China and Japan 在大学毕业、参加工作后，有机会去日本留学和工作。在 某高校在2009 年对在校大学生自身评价的调查中发现， 6 45% 58.7% 日本近 年的时间里，作为留学生，接触了周围的日本同学们， 大学生的自评项目不良率有在 以上，甚至高达 （见 并会情不自禁地与自己在国内大学的学习生活作了比较；又 1① 表 ）。 由于带着当时是小学生的女儿共同生活，又从家长角度观察 1 表 在校大学生对自身评价不良率前五名 到日本启蒙教育阶段的学校培养方式。 本文结合自身在日本多年的留学生活经历和目前在国内 大学工作的感受，并以此作点滴思考。 1 何为素质教育 1997 10 素质教育至今没有公认的定义， 年 月国家教委在 《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了 此外，大学生在职业道德、专业知识的深度和广度、工作 解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据 责任感、语言表达及文笔表述能力、实际动手能力、组织协调 《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远 与管理能力、开拓创新能力、人文知识和文体活动、心理素质 发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根