浅谈新课改下如何开展有效的小组合作学习.docVIP

浅谈新课改下如何开展有效的小组合作学习 在传统的课堂教学中，一个老师通常难以顾及每个学生，“一与多”的矛盾是传统课堂教学中的大难题，新课程实施以来，小组合作学习的广泛应用，不仅缓解了这一矛盾，而且给课堂带来了勃勃生机，培养了学生思维、表达等多种能力。通过这种互动合作的形式，培养学生的探究意识，鼓励学生积极参与探究，这也是构建“和谐高效思维对话”型课堂教学模式策略的基本形式。但在课堂教学实践中，我们也发现存在着诸多问题，有不少小组合作学习仅仅停留在形式上。比如，有的教师作壁上观，调控、指导不及时；学生不会倾听和补充，各行其是；小组学习缺乏有效的反馈和正确的评价等等，致使整个课堂时间和效率失调，不能很好的完成教学任务。为此，我结合自己的探索和尝试，就如何开展有效的小组合作学习，提高课堂效率，谈一点浅显看法。 　一、 教师应该具有全新的教育理念 合作学习作为一种体现全新教育理念的教学方式和学习方法，如何在实践中避免走入误区，教师必须转变教学理念，对合作学习有一个正确的认识。 1、要准确把握合作学习的精神实质。合作学习作为一种“真正符合‘改革’这一术语的教育改革”，其终极目的不是为合作而合作，也不仅是通过合作完成教学任务，而是培养的创新精神、交际能力和合作精神，提高学生的自尊心、学习的自信心，激发学生的学习动机。如果教师能从这个角度来理解和把握合作学习，那么，初中思想品德课就将成为教师和学