外研版七上《Unit 1 How many people are there in your family》教案.docVIP

Module 4 My Family Unit 1 How many people are there in your family? 一 、教材分析 (一)、教学内容分析 本单元是新标准英语七年级上第4模块第1单元的内容。本单元以家庭为话题,以家庭介绍为任务训练there be 句型和have /has got 这一结构。这一单元紧紧围绕“家庭”这一学生感兴趣的话题，结合学生生活实际情况，通过一系列的听、说、读、写、画等任务的设置, 让学生学习如何“介绍自己的家庭”。本单元与前后单元不仅在话题、功能上过渡自然，而且在结构上衔接紧密。 (二)、教学重、难点 学习并掌握与家庭成员有关的词汇。 学生的听、说、读、写能力的提高与创新能力的培养 。 能运用有关词汇与目标语言进行自己的家庭情况介绍。 have/has got句型 表示“有”的肯定，疑问与否定形式。 （三）、教学目标 （I）语言知识目标 （1）学习并掌握与家庭成员有关的词汇 many, people, grandfather, grandmother, uncle, aunt, grandparent, have got 等; 2）学会并熟练运用there be 与have/ has got句型 （II）语言技能目标 要求学生能进行简单的人物关系的描述，传达信息；能根据相关信息辨别人物；能简单地介绍自己的家人成员；培养学生听、说、读、写和创新能力。 （III）情感态度目标 让学生在具体的语言情境的交际中，感受英语所带来的实用性及成功的喜悦，增强学生学习英语的兴趣和信心；通过对家庭成员之间关系的描述，增进学生热爱家人的情感，以及增进同学之间对彼此家庭的了解,培养对不幸家庭同学的同情和帮助, 鼓励学生之间积极的良性的交往及合作，培养友好互助的精神。 （IV）文化意识目标 中国是一个注重家庭的国家，本课的学习会让学生了解不同国家家庭结构间的不同,了解中西方在家庭成员称呼上的差异; 培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。 (V) 学习策略目标 学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际、信息处理、用英语思维等能力，以及搜索、筛选信息的能力。 二、教法与学法 （一）说教法 基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task task-cycle post-task。利用教学图片、实物和制作多媒体课件展开课堂pair work, group work等口语交际活动，增强课堂教学实效。 (二)说学法 根据初中生的认知心理规律、思维能力和他们所具备的基础知识，通过任务型教学途径，促使学生学会体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使语言学习的过程成为学生积极的情感态度，并主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 三、教学设计 教学环节 教学设计 设计意图 Pre-task Task1 Greeting Warming up An English song Task2.Game Magic Bag 开展游戏以激发学生的学习兴趣, 在游戏中学会运用疑问句获取信息, 并达到复习旧知识的效果,起到以旧带新的作用。 Task-cycle . Task1 Lead-in Watch a video Lion King 利用很受欢迎卡通剧Lion King来引入目标语，提高学生学习兴趣。 Task2 . Presentation Use some pictures to present new words 利用卡通人物的全家福, 了解他们的家庭成员并简单地描述家庭成员间的关系, 以此来巩固所学的单词, 让学生初步学会相关家庭成员的词并介绍家庭成员, 培养学生的合作精神. Task3 Talking Help Xiaoxin introduce his family Task4 Consolidation Consolidate the new words 归纳总结并进一步巩固所学的新单词 Task5. Practice Pair Work Talk about your family 通过小组练习,达到巩固新知识的目的,并培养学生合作的精神 Task6 Language in use Activity1 label Tony’s family 利用学生感兴趣的活动运用新知识,检查并反馈学生的知识掌握情况 Ac