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一．练习密度：听、练、互相帮助都算 练习时间课的总时间=练习密度; 一般35 生理曲线：5分钟测一次，不能低于9次，下次恢复到正常脉搏。 中学11次：开始5分钟。10.15.20.25.30.35.40.45.50 二．评课（看课） 优点 不足 如何改进 评课： 教材搭配是否合理 目标符合学生？ 重、难点是否合理 叫法是否抓住重点，突破难点？ 组织、密度、运动量？ 评课教师姓名： 评课教师学校： 听课时间： 授课教师姓名： 授课内容： 报告内容 课的理念和要求： 教学组织方法： 教学手段 知识与技能目标的实现程度 学生运动能力和情感的培养 运动负荷 教师主导和学生主体作用 课的主要优点 教学存在问题 建议： 其他： 摘自《中国学校体育》2012年第一期P29 体育课教学设计包括两大部分17个要素。 两大部分主要是课的总体设计和教案（课时计划） 体育课的总体设计包括指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、安全防范等5个要素 教案包括： 1、教学内容 第一次 设计思路（摘自田老师） 2、教学目标 1、指导思想：要与《课标》挂钩 3、教学重点难点 2、学情分析：生理、心理、本班学生 4、课的内容 3、教材分析：特点，教授中的问题分析 5、教师活动 4、教学流程：组织过程清晰 6、学生活动 7、组织与要求 8、时间次数 9、场地器材 10、练习密度 11、心律曲线 12、教学反思 看课、评课内容详见《中国学校体育》 2012年第一期 P29—30 2012年3月25日—30日 新戴河中学 说课点评： 乐亭意见： 1、教材搭配非常合理 2、自下而上的用力顺序，示范准确，学生练习密度大。 3、组织严密，没有不合理调队。 4、设计非常好，体现了教学区别对待 不足： 准备活动要突出 在圆周跑时，突出技术 东矿老师： 点评：示范准确，主教材层次清晰 篮球 一中王思宇老师：1、教材难度相对低一些 2、组织形式要多样性 3、音乐不太巧妙，要与动作紧密结合 立定跳远： 相对于水平四，教材选择太简单 唐山八中 轻器械健美操 吸引着同学、评委和参赛老师，比较出色，比较成功的课。 开头简练，引人入胜，分组实效性很好 口令：我运动 我健康，我健康 我快乐 建议：不要助教 第6节 单手肩上投篮 点评：示范动作好，教学层次步骤不太清晰，超时5分钟，安全隐患要排除 第7节 校园街舞 点评：有特色，有创新。激发学生学习的兴趣。 组织形式要变化一些 纠正错误动作，方法要巧妙 第8节 迁西老师 武术 点评：教师讲解太多，学生练习太少。 组织形式单一（教师讲，学生练） 第9节 唐山十中 篮球 点评：教师观察能力弱 第10节 玉田 蹲踞式起跑 河北省教育厅 教学比赛（2012年5月14日----19日） 主讲人：田振生 河北省中小学体育与健康评比活动综述 归纳：设计精巧，过程严谨 教案抽签确定：对教师是个考验 不足之处：没有充分利用15分钟见面时间。对本次课的教学内容了解的非常少，掌握学情方面，不管学生情况怎么样，就一种教授形式，教案错字、白字太多，对文字方面有较大的差距。 说课情况：提高语言表达能力 逻辑性太差 克服不敢说的缺陷 说课方面：没有看到，没有说到，没有想到。 学生会有新鲜感的一面，学生反应很快，换个角度看问题 授课情况：是教师的长项，教师自制器材，自制标志物 有些教法，针对性差 场地器材利用不充分 教师纠正错误，没有体现区别对待，流于形式 不管学生掌握怎么样，教师要善于观察 精讲多练 不合理调队太多 语言匮乏，适度的批评，有利于学生成长 教师视野窄，观察而不够 口哨利用不合理 教师示范动作不规范 教师的观察能力，教师发现问题，解决问题的能力 优点看不到，缺乏实事求是。 唐山市体育学科教学比赛 评委分 主讲：郭长征老师 会议内容： 初中组22节 1:30—2:30评委开会； 3:00—4:00 看录像，写评课报告； 7：00—9:00 考教案 不允许接触本写区的领导和授课老师 教案、评课由刘丽、我、付刚负责。（付刚是评委组组长） 公平公开； 评课团结协作 重点：挂臂摆动 难点：屈伸的时机 评课时间：2014年4月1日晚6:30—8:30 授课教师：小学组（成小组）杜玉环 评委：周庆娟、付刚 丰南（杜玉环）说课，胥各庄小学 水平二 跪跳起 重点：摆臂压垫 摆、压、提 利用摆臂，学生自主练习，讲解保护帮助。 不足：1、讲解的过多； 2、激励性的语言和评价太少； 3、对整