如何开展好朗读的教学指导朗读感受美.ppt

* * 如何开展好朗读的教学指导 朗 读 感受美 （取材、意境、情感、声韵) 获体验 （联想、想象、共鸣） 揣意蕴（作品词句） 品修辞 （比喻、拟人、妙处） 单元关键点 如何开展好朗读的教学指导 首先 停连 轻重 表达情感 表现 意味 突出主题、内容、特点 如何开展好朗读的教学指导 教读 设计脚本 欣赏文章 感受朗读 重读 . . 感悟情感 深情重读 . . 抓住特点 柔情轻读 。。 激情连续 ︿ 含变停顿 ∨ 悠扬诗意 ﹏ ﹏ 坐着，∨躺着，∨打两个滚，︿踢几脚球，︿赛几趟跑，︿捉几回迷藏。∨风∨轻悄悄的，∨草∨软绵绵的。 （《春》） 如何开展好朗读的教学指导 自读 设计脚本 自主活动 运用教读 朗读竞赛 表现理解 汇报成果 如：《雨的四季》 学生分组——“春雨”“夏雨”“秋雨”“冬雨” ——设计朗读脚本和配乐、配图——朗读比赛（读好）——说明画面、配图、尤其是重音和停连的设计理由 如何开展好朗读的教学指导 春雨润 发现、欣赏、喜悦 词 如何开展好朗读的教学指导 夏雨猛 节奏快 上下文 热烈、有力、激烈、酣畅 如何开展好朗读的教学指导 秋雨绵 句式修辞 暗明、静动对比—灵动 如何开展好朗读的教学指导 冬雨暖 音节层次 微妙转换、意外遐思、情意感怀 如何开展好朗读的教学指导 古诗 朗读吟诵 汉语音律 内容情感 表现理解 音韵节奏 趣味 走近经典 深解诗文 动力 客路青山外，行舟绿水前。 仄 平 潮平两岸阔，风正一帆悬。 仄 平 海日生残夜，江春入旧年。 仄 平 乡书何处达，归雁洛阳边。 ？ 平 如何开展好朗读的教学指导 小结 朗读设计 重音 连读停顿 重点特点 主旨情感 声韵美感 * * * * * * * * * * * * * * * * * *