新人教版化学选修3高中《元素的性质与原子结构》教案.docVIP

《元素的性质与原子结构》教学设计 一、基本说明 1．教学内容所属模块：年级：所用教材： 4．所属的章节：：通过探究，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐在活动中培养严谨求实的科学态度。 课题 元素的性质与原子结构 授课人 郭晟 学校 湖南东安一中 教学方法启发仪器药品教师活动学 生 活 动设 计 意 图 2、为什么钾与水反应比钠与水反应更加剧烈些？ ?引起学生的兴趣，营造探究学习情境。通过观察思考，有主动提出问题的能力，明确问题研究的方向。 探 究 （10 分 钟） 〔搭建平台〕 让学生阅读教材P5表格中碱金属元素的原子结构示意图，分析上述问题。 有目的的观察并寻找答案 引导学生自主探究，通过思考，寻求答案。 〔组织交流〕 1、你能写出钠和钾与水反应的化学方程式吗？你能指出反应中的氧化剂和还原剂吗？钠和钾在反应显示了什么性质？ 2、通过回忆和观察钠和钾的实验，思考并讨论钠和钾的性质有什么相似性和不同？ 3、你能从原子结构的角度来解释这种现象吗？ 回忆思考，交流回答，写出化学方程式，得出结论： 1、失电子显示还原性（金属性） 2、它们都能与水反应生成碱并放出氢气，具有相似性。因为，碱金属一族最外层电子都是1个，都易失去之而显示还原性。 3、它们与水反应表现出来的剧烈程度不同。因为，自上而下，由于电子层数增多，原子半径增大，原子核对最外层电子引力逐渐减弱，故失电子能力逐渐增强。 培养学生透过现象看本质的分析、归纳和口头表达能力。 应 用 （5分钟） 〔设计预测〕请预测铯与水反应可能发生的现象 [播放铯与水反应的实验视频] 〔提供练习〕 1.碱金属能跟氧气反应吗？写出锂、钠在加热条件下与空气反应的化学方程式。 [点拨]锂跟氧气反应只能生成氧化锂；钾跟氧气在加热条件下生成的是超氧化钾。 2.碱金属在物理性质上有哪些相似性和规律性？ 大胆预测，观看验证 积极思考，认真练习 认真阅读，比较回答 让学生大胆猜想，并由实验得到验证，建立成就感。 让学生通过阅读教材，动脑动手，完成任务，获得成功的体验 迁 移 拓 展 （5分 钟） 组织学生思考讨论〔学与问〕：根据卤族元素的原子结构推测氟、氯、溴、碘在化学性质上的相似性和递变性？ 思考，交流回答 最外层7电子，都易得1个电子，显示出氧化性。因此，它们都能与氢气化合生成气态氢化物。 自上而下，随着电子层数增多，原子半径增大，原子核对最外层引力减弱，得电子能力减弱。因此，它们与氢气反应的剧烈程度逐渐减弱，生成的氢化物的稳定性逐渐减弱。 通过及时的问题训练思维，增强成就感，再次激活学习兴趣。 探 究 （10 分 钟） 〔设问〕 卤族元素的氧化性（非金属性）可由那些现象来衡量？ 思考，作答： 卤族单质与氢气反应的难易以及生成氢化物的稳定性。 卤素单质间的置换反应。 为下面学生的实验设计作个引导和铺垫 〔学生分组实验〕 请大家利用桌上所提供的药品设计实验来验证以上结论。 设计并完成实验 参考实验1-1完成表的填写 锻炼学生的实验探究能力，让学生深刻体会到实验在化学研究中的重要作用。 小 结 （5分 钟） 〔引导学生归纳〕 通过本节课，你学到了些什么？ 学生阅读教材，讨论归纳 让学生养成课后小结的好习惯，培养他们的归纳能力。 练 习 （2 分 钟） 教材P11的1、3 思考回答 练习巩固 看 书 作 业 （3 分 钟） 〔课后作业〕 再次阅读教材 完成《基础训练》本节第5，6，7，11，12，13题 课外完成作业 巩固所学知识，反馈所学信息。 四、板书设计 第2课时 元素的性质与原子结构 碱金属元素 结构 性质 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 2K+2H2O=2KOH+H2↑(反应更剧烈) 结论： 相似性：它们的最外层电子都为1个，都易失去之而显示还原性。 递变性：自上而下，由于电子层数增多，原子半径增大，原子核对最外层电子引力逐渐减弱，失电子能力减弱。 二、卤族元素 结构 性质 2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2 2KI+Cl2=2KCl+I2 Br2+2KI=2KBr+I2 结论：相似性：最外层都是7电子，都易得1个电子，显示出氧化性。 递变性：自上而下，随着电子层数增多，原子半