(人教新课标)一年级数学上册教学实录 6.连加连减.docVIP

连加连减 （一） 发挥特长，复习旧知。 1、说口号：（手指操，手指操，带来快乐又健脑。） 2、在新课前首先让我们来对做“手指操”————数的组成。今天，我们用手指操一起来复习“10的组成”，同学们，准备好了吗？（音乐伴奏) 师：（拍手）请你跟我这样做； 生：（拍手）我就跟你这样做。 师：我出1，（伸手1）； 生：我出9。 师：10可以分成 生 ：1和9。 师：1和9； 生：组成10。 师：（拍手）请你跟我这样做； 生：（拍手）我就跟你这样做。 师：我出2（伸手2）； 生 ：我出8。 师：10可以分成 生 ：2和8。 师：2和8 生：组成10。…… （本着数学来源于生活的教学思想。通过这样的设计，巧借特长课里的手指操，注重知识性，整体性的编排内容，加之节奏感的音乐，学生积极动脑、动手、动口，较好地激发学生的学习兴趣，使知识的多面性得到练习，让学生在轻松兴奋的运动中复习旧知。） （二)交流谈话，揭示课题 教师及时评价做手操情况。 师：同学们的小手真灵巧!手指操活动让我们巩固了数学知识。其实，只要同学们肯动脑，认真观察,数学在生活中将无处不在。现在，让我们一起去看一看我校少先队活动，看看少先队员大哥哥、大姐姐的出色表现，那里可有我们今天要学习的数学知识“连加连减”。（师板书课题，生齐读课题。） （三） 剪辑资源，讲授新知 1、师：（出示课件） 请同学们观察：课题上面有一个图案，它是由什么组成的？(生:五角星和火炬) 2、师：你知道这是什么吗？老师告诉你们：这是中国少年先锋队的徽标。每年六、一的前都会有一批成绩优秀、各方面表现突出的学生加入到中国少年先锋队，成为一名少先队员，胸前佩戴上一条鲜艳的红领巾。（课件展示同学们戴红领巾高兴的样子）同学们，你们想不想早日成为一名少先队员？（生：想。）那就从现在起，从这节课起好好表现吧！ （一年级的学生在幼儿班的的时候就对少先队员充满着期待，加之家长的教育引导，他们喜欢红领巾，十分希望自己能是一名的少先队员。这里以少先先锋队的徽标为切入点，并做简单介绍。投学生所好，让学生进一步的了解她，使学生的情感得到激发，用心使自己更加出色，激发他们学习的热情。为下面的新知学习奠定基础。） 林区防火我最棒 （活动一） （为了有效的利用校本文化，进一步开发课程资源。我积极创设少先队员做秋季防火宣传的情境，精心设计内容，有效突破教学重难点，适时地对学生进行德育教育。） 1、师：现在，我们去看看我校的少先队员大哥哥、大姐姐们在活动中是怎么表现的吧。（出示课件）看，这些少先队员为防火宣传工作做得多认真， 我们仔细观察看看他们有哪些人做了哪些事？（出示图片1:这是少先队员正在做秋季防火宣传；图片2：讲解防火知识的有5人；图片3：来了2名学生发传单；图片4：来了1名学生贴标语）仔细观察，说说你看到了什么？（课件演示学生加入防火宣传的过程） 师：你们观察到了什么？（生汇报） 师小结：这是少先队员正在做秋季防火宣传；原来讲解防火知识的有5人；先来了2名学生发传单；又来了1名学生贴标语） 师：画面上的学生有几部分组成？（3部分） 师： 根据这些信息，你能提出什么问题？学生回答（课件出示：参加防火宣传的一共有多少人？） 师：要知道一共有多少人，用什么算式？（加法）该怎样列式计算？ 生：（1）5+2+1= （2） 2+5+1= （3）1+ 2+5 = 等等 教师及时引导：同学们真聪明，列出了这么多的算式，要求参加防火宣传的一共有多少人？这些算式都对，就是把5、2、1三个数加起来就可以了。 师：教师相机出示课件：5+2+1= (及时板书) 师：5+2+1= 这道加法算式和我们之前学过的加法算式有什么不同？ 生：以前学的只有一个“+”，今天学的有两个“+”。 师：大家都是爱观察、会观察的小朋友！我们把这些有两个或两个以上加号的式子，连续相加的算式叫做连加。（师指着板书说） 师：这道算式我们应该怎么计算呢？第一步先算什么，第二步再算什么?请小组内讨论交流。 生：第一步算5+2=7（课件同步出示过程带有标示符号，师接着可以引导：第二步是算几加几？）第二步是算7+1=8（课件同步出示标示符号，体现过程，其中“7”有个强调的动画）。 师：通过计算我们得到了一共有8人。 师：现在请小朋友看看计算过程，我们是从哪边开始算的？ 生：左边。 师：也就是按照从什么到什么的顺序计算的？ 生：从左往右的顺序。（课件出示“从左往右”） 师：现在谁来说说连加算式应该怎样计算？（或者可以问计算的过程是怎样的？） 生：…… 师小结：计算连加时，我们一般按照从左