三年级数学上册教案 乘法—口算乘法 2（北京课改版）.docVIP

乘法—口算乘法 教学目标 1. 知识目标： 学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。 2. 能力目标： 建立“倍”的概念，能够解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题。 3. 情感目标： 知道一位数乘两三位数的算理，掌握一位数乘法笔算的方法，养成先审题的良好习惯。 教学重点： 掌握一位数乘两三位数的笔算方法。 教学难点： 因数中间、末尾有0的乘法。 课时：16课时。 第三课时 教学目标：复习一位数乘整十、整百数进位的口算乘法的算理，结合练习找到规律，进行练习。 教学重点：一位数乘整十、整百数如何进位。 教学过程： 1. 这节课我们一起做些练习，你愿意和老师一起来吗？ 2. 出示练习一：10×2= 200×4= 7×1000= 9×10= 3×300= 4000×2= 3. 找规律: 出示三组题: 2×3= 20×3= 200×3= （略） 师生找规律，利用规律进行计算。 如：20×3= 300×3= 4000×3= 如：3×70= 4×40= 5×60= 60×9= 70×8= 4. 教师根据学生学习的特点，利用不同的题型对学生进行训练。 5. 让学生结合实际问题，谈谈并解决。 6. 布置作业：练习册。 教学反思： 通过具体的、大量的练习，在比较中学生逐步发现规律，并开始有意识的用简单的方法解决问题，口算的速度有所提高。 第四课时 笔算乘法（不进位） 教学目标：掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法以及笔算算法。 教学重点：引导学生不同的算法并掌握算法的关键。 教学过程： 一、教师激情导入： 小明和3位同学去游乐园玩，每张门票12元，请问：他们共需要多少元？ 二、教师提出要求： 仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？ 1.学生思考提出解决的办法： 方法一：小明的12元+三位同学每人的12元； 方法二：四位同学每人12元连加； 方法三：用乘法解决：12×4； 2.教师针对学生提出的第三种方法解决运算问题。 3.说说你是怎么想的？ 4.教师总结两种方法：从高位乘起，最后把两次的乘得的积加起来。从个位乘起，用因数依次去乘另一个因数每一位上的数；哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。 三、出示练习： 23×3= 2×41= 32×3= 43×2= 四、课堂小结： 师生共同总结一位数乘两位数的算法。 五、作业： 1.课堂作业：P6：T1，T2 2.家庭作业：P6：T3，T4（选做） 六、教学反思： 利用解决实际问题的方式引出一位数乘两位数（不进位）的口算方法以及笔算算法，使学生利用乘法的知识解决问题，并在解决的过程中找到口算的方法，从而引出笔算，主要是让学生理解笔算乘法的方法。