原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
三年级数学上册教案 长方形和正方形的周长 2（北京课改版）
长方形和正方形的周长
1. 知识目标：
知道长方形和正方形周长的含义。掌握长方形和正方形周长的计算公式。
2. 能力目标：
培养初步的空间观念，能指出周围物体表面上的长方形和正方形。会在方格纸上画长方形和正方形。培养动手操作、观察、思维的能力。
3. 情感目标：
在计算长方形和正方形周长的过程中，渗透“互相联系、互相转化”等辩证唯物主义观点，受到辩证唯物主义思想的启蒙教育。
教学重难点：
长方形周长计算公式的推导过程和空间观念的建立。
教学过程：
教学
意图 教 师 活 动 学 生 活 动 复备课 一、准备题：
二、新课：
三、巩固练习：
四、总结
一、准备题：
（1）量一量图形中的每条边的长度，并填在（? ）里。
? ）厘米。
1
1．在钉子板上用橡皮筋围成下面的图形。
2．算一算上面几个图形四条边长度的和各是多少？
教师叙述：长方形或正方形四条边长度的和，叫做它们的周长。
请你指出书面、桌面的周长指的是什么？及作业本、黑板的周长。
3．长、正方形的周长是指什么？
4．摆出长方形，用2根5厘米、2根3厘米的线条摆一个长方形。
（2）求周长怎样计算？
学生讨论：
摆成一条直线：长+宽+长+宽
5×2+3×2
（长+宽）×2
（4）总结公式：长方形的周长=（长+宽）×2
C=（a+b）×2
一块长方形的铁板长8厘米，宽4厘米，铁板的周长是多少厘米？
（1）看脚下的方砖，怎样求出它的周长。
（2）为什么用边长×4求它的周长？
正方形周长=边长×4
字母表示：C=a×4
三、巩固练习：
1．完成P96试一试
2. P97/3
四、总结
说说什么是一个物体的周长？怎样计算长方形或者正方形的周长？
学生指出它们的周长
动手摆
学生分成小组讨论。
学生比较三种方法：
学生理解题目并解答。
C=（a+b）×2
8+4）×2
=12×2
???=24（厘米）
24厘米。
独立完成，教师订正
文档评论（0）