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二年级数学下册 一千米有多长 教案设计 2 北师大版
学科：数学 授课年级：二年 章节名称 北师大版小学数学第四册第五单元 课题 1千米有多长 计划学时 2 教学目标 知识目标 通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。 能力目标 使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算. 情感目标 培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 教学重点 1千米=1000米 教学难点 学会千米和米的简单换算 媒体内容与形式 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 导入 同学们，你知道你走一步有多长吗？ 每组选一位同学上来走一走，再请一位同学量一量 2 探究 1．走一走。
通过实际测量，感受走100米用多长时间。
2．估一估。
通过刚才学生的亲身感受，猜测思考1千米的长度。
（1） 刚才我们测量出100米大约有多少步，思考：几个100米的长度正好是1千米。
（2） 估一估走1000米大约有多少步？[小精灵儿童网站] （3） （课件显示）我们学校的操场一圈是200米。沿操场走（ ）圈的长度正好是1千米。
想一想：我们沿操场走一圈大约用了几分钟？
那么沿操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟？
请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数一数10米、100米大约有多少步，分别用了多少时间，并做好纪录。
回到教室，先让学生汇报自己的步测结果，在说一说走完100米后有什么感受。
1千米=1000米
进一步体验感受1千米有多长。
让北二小到三十六中之间的距离，约1千米……
巩固与拓展
1千米=1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。
1千米=1000米
指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。
讲解：千米也称公里，可以用字母km表示。想一想，怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢？
完成数中42页填一填
1．完成43页的第1题。
2．完成43页的第2题。
板书设计
1千米有多长
1千米=1000米
教后反思
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