二年级数学下册 比一比 教案设计3 北师大版.docVIP

　　教学目标： 　　1、 通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 　　2、 通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。 　　教学准备： 　　教师：数字卡片、 　　学生：100以内的数字卡片 　　教学过程： 　　一、复习 　　1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。 　　2、交流判断大数的经验。 　　二、新授 　　1、教学“比一比” 　　（1） 出示1084、982说说谁大，谁小？ 　　（2） 学生说：三位数比四位数小，所以1084982 　　（3） 教师出示另一些数，学生进行比较。 　　（4） 总结规律： 　　数的比较： 　　（1） 数位比较多的一个数比较大 　　（2） 从最高位比起，最高位的数大的大（数位相同） 　　（3） 如果数位和最高位都相同，我们比较下一位。 　　2、练一练 　　（1） 学生完成P36在O里填上、、= 　　（2） 说说自己为什么这样填 　　3、试一试 　　（1） 教师指导学生读题，理解题意 　　（2） 说说怎样能比较快地比出大小？ 　　（3） 教师总结： 　　先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。 　　9934538780917254300 　　4、想一想 　　（1） 指导读题，理解题意 　　（2） 最小的四位数1000，最大的四位数9999 　　5、数学游戏： 　　（1） 告诉同桌你写了一个什么样的数，…… 　　（2） 请一个学生上台示范，全班再分组做。 　　6、练一练 　　完成练习题1、2两道题 　　三、小结 　　这节课，同学们都学到了哪些知识？ 　　1、 学会了比较万以内数的大小 　　2、 四位数与三位数怎样比 　　3、 都是同数位的数怎样比 　　4、 如果很多数在一起比较大小，该怎样做 　　四、作业 　　1、最小的四位数是（ ），最大的四位数是（ ） 　　2、最小的三位数是（ ），最大的三位数是（ ） 　　3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有（ ），三位数的有（ ），四位数的有（ ） 　　4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988 　　29 O110 99 O 999 6080 O 3090