二年级数学下册 过河 教案设计2 北师大版.docVIP

　教学内容：北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页。 　　教学目标： 　　1. 在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。 　　2.能在现实情境中发现问题，发展提出问题和解决问题的能力，提高合作交流能力。 　　3.养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 　　教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。 　　一、 激情导入 　　同学们，你们喜欢春游吗？今天，老师就带你们去一个美丽的地方春游！导游阿姨听说我们班的同学们非常聪明，想考考大家数学学得怎么样，你们愿意接受挑战吗？ 　　1．比一比，看谁的眼力好。 　　30＋8×4 5×2＋3 80－60＋8 5×9－5 　　25-7×3 35÷7-5 64-24÷6 3+4-5 　　2．把二个算式合并成一个算式。 　　7×6=42 60-42=18 6÷2=3 18-3=15 　　二、 新授 　　(一)创设情境，提出问题 　　不知不觉，我们就来到了河边准备坐船过河去春游。齐读课题，请大家仔细看图，从图中你可以获得哪些数学信息？ 　　1、学生看图回答 　　说一说图意、数学信息及问题，相互补充。 　　2、师小结：刚才同学们都说得很好，“河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，每条船限乘9人，至少需要几条船？”现在请同学们动动脑，想一想，我们应该怎样解决问题。会做吗？ 　　(二)解决问题，探索新知 　　1、学生试着做一做。 　　试着独立解决问题，将算式写在练习本上。指名部分学生板书 　　板书不同的算式，可能有： A.29+25=54(人)54÷9=6(只) B.29+25÷9 C.(29+25)÷9 D.29÷9+25÷9 　　2、学生活动 　　（1）小组合作交流，讨论不同的算式，对每种方法的正误交换意见，并进行解释。 　　（2）指名汇报讨论结果，说一说想法与理由。其他小组可以赞成，可以反对，进行辩论。 　　3、议一议。 29+25÷9这样列式对吗？ 　　4、谁来给大家介绍一下这个新朋友吧？叫什么名字?有了小括号的算式怎么读呢? 　　5、认识小括号的学生介绍小括号的名称及读法。并读算式(29+25)÷9 　　6、教师小结。 　　小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。 　　7、同学们知道了带小括号的算式该怎么算，请快速准确的在书上写出来。脱式计算(29+25)÷9。并练习讲题。 　　三、巩固练习 　　同学们，在你们的共同努力下，我们解决了“过河”问题，现在坐着6条船来到了河岸，这时，导游阿姨又向我们提出了更高的挑战，你们愿意接受吗？ 　　1、比一比，谁的眼力好。（说出运算顺序） 　　30+8×4 （30+8）×4 5×2+3 5×（2+3） 　　80-64+8 80-（64+8） 5×9-5 （26-20）×8 　　2、 比一比，谁判断的最准确。 　　（1）（10+3）×5与10+3×5都要先算乘法。 　　（2）在一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的。 　　（3）8减去6的差。再乘以乘6？ 列式为（81-6）×6。 　　3、比一比，谁算的又对有又快。 　　5×（36-29） （83-35）÷8 94-（25+19） 　　4、实践应用。 　　完成练习三的第2题。 　　四、归纳总结 　　同学们，今天有什么收获？ 　　其实数学来源于生活，生活中处处有数学，希望同学们做生活的有心人，把今天所学的数学知识应用到以后的生活中去！