五年级数学下册教案 扇形统计图1 北师大版.docVIP

扇形统计图 教学内容： 扇形统计图（书P84～P85的内容）小学资源网 教学目的： 1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用； 2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 教学重难点： 1.扇形统计图的特点。 2.了解三种统计图的特点与作用；会求一组数据的中位数、众数。 教学过程： 教学环节 主导活动 主体活动 作用简述 一、创设情景，激趣揭题 1.谈话：我们每天都要吃饭，而我们的膳食是否平衡有营养呢？老师这里有一副图是“我国居民平衡膳食宝塔”，它是结合中国居民的膳食结构特点设计的，把平衡膳食的原则转化成各类食物的重量，并以直观的宝塔形式表现出来。从这个宝塔中，同学们知不知道我们需要的食物中哪种最多？其次呢？接着呢？小学资源网 2.（呈现统计表）老师这里有一张“小丽一家三口一天各类食物摄入量的统计表”，说说从表中你读到什么信息？请同学们运用条形统计图表示图中的数据。大家从条形统计图中可以清楚地看到什么？ 3.为什么要列出“占总摄入量的百分比”这一项。“占总摄入量的百分比”指什么？要求这个问题，需要先求什么？请每一组同学算一种食物摄入量占总摄入量的百分比。 4.同学们从你们制作的条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能不能看出每一类食物摄入量占总摄入量的百分之几呢？因此，我们今天要一起来认识一种新的统计图：扇形统计图（板书课题） 1.让学生先观察，再指名回答。 2.学生独立制作条形统计图。指名说说从条形统计图中可以清楚地看到什么？ 3.指名回答后，请每一组同学算一种食物摄入量占总摄入量的百分比。 4.齐读课题。 用学生熟悉的生活情景引入，让学生体会统计在生活中的作用，并渗透健康饮食教育。 明确学习任务 二、扶放结合，探究新知 5.这种统计图是把各类食物所占的百分比表示在一个圆里，那大家觉得把圆分成几部分？怎么分呢？ 6.这每个部分像什么形状？它叫做扇形统计图。 7.每一部分应该表示哪些食物的百分比呢？ 8.（呈现完整的扇形统计图）从这个扇形统计图中，你可以获得哪些信息？整个圆表示什么？扇形统计图有什么特点？ 5.师引导说出。 6.指名说出。 7.让学生替老师标出。 8.同桌之间讨论一下 发挥学生的主体作用，在观察、思考、比较中探究扇形统计图的特点。 三、反馈矫正，落实双基 9.完成教材第８５页“说一说”第（3）题还要让学生说说明白了什么，有什么感受？ 10.完成“试一试”。 小学资源网 9.学生观察统计图，说一说。 10.认真看图，同桌之间互相说一说、进行交流： 知识的应用就是知识的巩固过程，在巩固过程中继续探究，感受扇形统计图的特点。 四、小结评价 布置预习 11.今天我们学习了什么？扇形统计图可以清楚地看到什么？ 12.预习“奥运会” 11.交流学习所得。 12.明确预习任务。 让学生总结，培养学生的概括能力和语言表达能力。