北师大版三年级数学上册教学设计 丰收.docVIP

第3节 丰收 教学目标： 教学目标： 1．知识与技能目标： （1）探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 （2）结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。 2．过程与方法目标： （1）通过课前表内除法的复习，促进学生自主探索，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。 （2）经历与他人交流计算方法的过程，在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。 3．情感、态度与价值观： （1）在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思自己的思维历程，养成良好的学习习惯。 （2）培养学生良好的学习习惯，能够认真观察、主动思考，能够积极地参与数学的研究活动。 教学重点：掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 教学难点：探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。 教学准备：学具模型、课件、学习卡片。　　　[来源:Zxxk.Com] 学习环节[来源:学科网ZXXK] 学生学习活动 达成目标 教学反思 集体学习 创设情境，问题导入。[来源:学科网ZXXK] “60÷2”的口算方法。 组际交流 口算“60÷2”的方法 独立探索 巩固练习 诊断学习结果 仔细观察主题图，你能从中获得那些数学信息？能提出什么数学问题？ 出示学习任务，组织学生探究思索。 组织全班交流，介绍不同的口算方法。 引导学生说明，理解不同的口算方法。 出示学习任务，组织学生探究思索。 完成数学书P35的练一练。 观察主题图，找出所需的数学信息。 提出数学问题。 列出算式。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 全班交流。 ──介绍组内认可的口算方法。 ──比较不同方法的异同。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 [来源:Zxxk.Com] 习，并交流收获与困惑。 情境引入，激发解决问题的欲望。 理解要解决的问题 明确学习流程。 独立思考，找到解决问题的方法。 认真倾听，并理解不同口算方法的道理。 针对方法提出质疑。 理解要解决的问题 明确学习流程。 独立思考，找到解决问题的方法。 学生是否掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 板书设计： 问题：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？[来源:Z*xx*k.Com] 学习任务：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 1.独立学习（建议3分钟） （1）运用前面学习的除法知识，在课堂练习本上尝试独立探索 计算“60÷2”的结果。 （2）记录计算的过程，准备小组内交流。 2.小组交流（建议3分钟） （1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； （2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报 学习卡上的问题。 3.全班交流（建议5分钟） 学习任务 1.独立学习（建议3分钟） （1）运用刚刚学到的除法计算方法，在数学书P34，独立解决 山羊伯伯的问题。 （2）记录计算的过程，准备全班交流。 2. 全班交流（建议3分钟）