北师大版六年级数学上册复习教案 比的认识.docVIP

总复习 第二课时：比的认识 复习目标： 1、加深对比的意义的理解，熟悉比与除法、分数的关系。能运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实 际问题，提高解决问题的能力。 2、通过回忆、讨论与交流，结合练一练，加深对所学的知识的理解，提高掌握水平。 3、进一步感受比在生活中的广泛应用。 复习重点： 比的认识及其应用。 复习难点： 应用比的知识解决实际问题。 复习过程： 一、引入课题： 教师说明本节课的复习内容，并板书课题：比的认识。 二、指导复习： 1、提出问题 师：在“比的认识”这个单元里，你学到了哪些知识和方法？你能举例说明吗？ 2、小组讨论 先让学生独立回忆片刻，再让学生在小组内议一议。 3、全班交流 指名汇报，根据学生的回答，教师板书。全班交流时，教师还可以提出以下几个问题组织学生进 行进一步的讨论和交流。[来源:学,科,网Z,X,X,K] （1）比的意义是什么？ （2）比与分数、除法有什么联系和区别？ （3）化简比依据什么？ （4）化简比和求比值有什么区别？ （5）解决按照一定的比进行分配的实际问题时应注意什么？ 三、指导练习： 指导学生完成总复习中的第7—12题。 1、第7题 先让学生独立完成，再组织集体订正。全班交流时，教师根据学生在练习中存在的问题进行针对性的指导。如部分学生在化简5∶1/5时，结果可能写成25。教师要引导学生根据比的意义来理解错因。通过讨论，使学生进一步体会到如果把结果写成25，不符合题意要求。从而让学生进一步明确化简比和求比值的区别。 2、第8题 先引导学生找出题中的隐含条件（有5枝钢笔），接着，让学生独立填空。在此基础上组织学生进行集体订正。 3、第9题 先让学生独立完成，再组织学生进行集体订正。通过全班交流，引导学生发现如下规律： （1）两个正方形的边长比与这两个正方形的周长比相等。 （2）两个正方形的面积比与这两个正方形边长的平方比相等。 4、第10题 先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。本题解法不唯一，全班交流时，只要学生能提供合理的算法，教师都应给予肯定。教师重点引导学生归纳解决此类问题的一般步骤。 （1）求总份数。 （2）算出各部分数占总份数的几分之几。 （3）根据分数乘法的意义求出各部分数。 5、第11题 先让学生独立思考，再组织学生进行集体订正。全班交流时，教师要引导学生发现先把4000∶5000化简成4∶5后，再进行计算比较简单，从而让学生进一步体会化简比的作用。 6、第12题 先让学生说一说在这个折线统计图中，横轴上的数和纵轴上的数各表示什么，纵轴上的一格表示的数量是多少。接着，让学生独立解决问题。在此基础上，教师组织学生进行全班交流。 全班交流时，对于第（2）小题，只要学生叙述合理，教师都应给予肯定。 四、全课小结： 师：通过本节课的复习，你有什么新的收获？你还有什么疑难问题吗？ 五、作业设计： （一）化简下面各比 72∶27 3/5∶9/10 1∶2/3 0.36∶4 24∶18 0.5∶0.02 4∶1/4 0.85∶1 （二）有甲、乙两个正方体，棱长分别为3cm、5cm，[来源:学科网ZXXK] 1、甲、乙两个正方体的底面周长比是__________。[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 2、甲、乙两个正方体的底面积比是__________。 3、甲、乙两个正方体棱长总和比是__________。 4、甲、乙两个正方体的表面积比是__________。 5、甲、乙两个正方体的体积比是__________。 （三）应用题 1、一种石灰水，石灰和水的比是1∶100，要配制505千克的石灰水，需要石灰和水各多少千克？ 2、期末考试，小军语文和数学的平均分是95分。语文和数学成绩比是9∶10，语文和数学各多少分？ （四）思考题 甲、乙两数的比是2∶3，乙、丙两数的比是9∶10，已知甲、丙两数的和是144，甲、乙、丙三数各是多少？ 板书设计：复习比的认识 比 比的意义[来源:Zxxk.Com] 的 比与分数、除法的关系 认 求比值 识 比的化简 比的应用（解决按照一定的比进行分配的实际问题