（北京版） 小学数学三下《八、统计初步知识》教案.docVIP

统计初步知识 教学要求： 1.知识目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。 2.能力目标：认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3.情感目标：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重难点： 认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 课时：3课时 第一课时 教学要求： 认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 教学重点： 认识条形统计图（1个单位代表2个数量） 教学过程： 1.出示例题1，引导学生观察统计表，并将统计表补充完整。 2.引导学生观察统计图，根据图中提供的信息回答问题。其中一个单位代表2个数量是重点。 (1)一个单位代表几个玩具？ (2)一共有几个小组带来了自己喜欢的玩具？ (3)那一组带来的玩具最多？那一组带来的玩具最少？ 你还能提出什么问题？ 3.引导学生根据统计图、统计表提供的信息提出问题，并说出自己的想法。 4.试一试：根据条形统计图进行填表的统计活动。引导学生观察统计图和统计表，根据统计图合统计表提供的信息回答问题，并进行相关问题的分析、判断和预测。 第二课时 教学要求：通过学习例题2，使学生进一步体会条形统计图的特点和作用。 教学重点：一个单位代表几。 教学过程： 1.出示例题2，引导学生观察统计表，说出表中提供的信息。 2.在观察统计图，看清一个单位代表几？ 3.引导学生根据统计表中的信息将统计图补充完整。 4.引导学生根据统计图和统计表提供的信息，提出问题并回答。 例如，国庆节中哪项活动的场次最多？ 国庆节中哪项活动的场次最少？…… 5.试一试。 根据统计表中的数据把统计图画完整，再回答问题。 (1)引导学生观察“小刚上一星期在家读书时间统计表”. (2)根据统计表中提供的数据将统计图补充完整。画图时引导学生注意观察纵轴、横轴所表示的含义。 (3)引导学生根据统计图和统计表回答问题。 6.巩固练习。 练习时把1、2题。 第三课时 教学要求： 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。 2.通过练习复习可能与一定的知识。 教学重点：进一步体会统计在现实生活中的作用。 教学过程： 1.出示例题3，阅读“中国的部分世界遗产名录”资料。 2.引导学生将资料进行整理后的数据填入统计表。 3.根据统计表中的数据将统计图补充完整。 4.根据统计图回答问题。 (1)一个单位代表几处？ (2)在中国的世界遗产中，你知道北京有几项吗？ (3)对于如何保护这些世界遗产，你有什么想法和建议与同学们交流？ 试一试：调查全班同学最喜欢的电视节目，记录下来并填入下面的统计表中。 小组合作完成统计过程，并引导学生根据统计结果提出建议，然后与同学交流，进一步体会统计在实际生活中的应用。 5.巩固练习。 (1)独立完成练习十八第3题，引导学生观察统计表，并根据统计表中的信息将统计图补充完整。最后回答问题。（预测时要看图和表。） (2)完成第4、5题。让学生操作学具回答问题。 (3)第6题，调查全班同学生日情况的活动。老师组织学生收集数据、整理数据、展示数据、解释数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的应用。