（北京课改版）五年级下册数学第四单元6 分数和小数的互化(一).docVIP

课题 分数、小数的互化（一） 课型 新授 总课时 36 主备人 授课日期 主讲人 一 、教学目标 知识与技能目标：会进行百分数与分数、小数的互化。 过程与方法目标：经历百分数和分数、小数的转化，锻炼学生的计算能力。 情感态度价值观目标：培养学生用辩证的观点看待问题。 二、教学重点、难点 ???? 1. 教学重点：百分数与分数、小数的互化。 ???? 2. 教学难点：计算 除法竖式 教学环节及教学内容 师生双边活动 个案补充 一、开门见山，引入课题 1、把下面各数化成百分数： 0.27＝ 1.52＝ 0.5＝ 0.08＝ 2、把下面百分数化成小数或整数： 52%＝ 1.23%＝ 248%＝ 70%＝ 归纳做法 二、学习新知 1、把百分数化成分数或小数 2、把小数化成百分数 3、把分数化成百分数 三 、巩固练习 ?? ? 四、小结与反思 ? ??? 教师：今天我们研究一下百分数的计算，出示题目。 学生观察，归纳方法 练习3.28＝ 10.06＝ 32＝ 0.005＝ 学生交流 教师出示第二组练习，学生完成 0.4%＝ 15%＝ 100%＝ 2000%＝ 小组交流 教师给学生充足的时间，培养学生观察、组织语言的能力，力求正确、简练，体现数学语言的美。 3、分别用分数、小数、百分数表示下面各图中的阴影部分： 4、37%的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 5、六年级一班跳绳测验全部合格，可以用百分数（ ）来表示。 6、把5.6%的百分号去掉，这个百分数就会扩大（ ）倍。 7、把下面各组数从小到大排列。 （1）6.5% 650% 0.06 0.65 （2）2.75 27.5% 270% 2.57 8、在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。 0.67( )67% 31.3( )313% 260%( )2.6 ( )100% 1% ( )0.1 0.25( )25% 50%( ) 0.3( )0.3% 9、某厂男工320人，女工180人。男工人数是女工人数的几倍？女工人数是男工人数的几分之几？男工人数比女工人数多几分之几？女工人数比男工人数少几分之几？ ? ?学生练习 小组交流 本节课你有什么收获？学生畅所欲言 作业设计： 自主练习 配套练习册 板书设计：百分数和分数、小数的互化（一） 一、开门见山，引入课题 二、学习新知 1、把百分数化成分数或小数 2、把小数化成百分数 3、把分数化成百分数 三 、巩固练习 教学反思：