（北京课改版）五年级数学上册《实际测量》教案设计2.docVIP

实际测量 备　　　课 教学目标： 知识目标： 使学生掌握用工具测量的方法。 能力目标： 培养学生动手操作的能力。 态度、情感、价值观： 使学生数学与生活的联系。 教学重点： 掌握用工具测量的方法。 教学难点教学具教学过程 2．常用的长度单位有哪些？ 3．我们这节课就学习“实际测量”。 二、探究新知（20分钟） 1．认识测量工具。 （1）标杆：测定直线时使用的一种工具。 （2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具。 把上述工具给学生看，介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。介绍使用方法，使用卷尺时在两点中要拉直。 2．学习测量距离的方法。 （1）在地面上测量较近距离，可以用卷尺或测绳直接量出。 请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离。 （2）量比较远的距离。 如果量比较远的距离用卷尺不能一次测出距离，量几次就会歪斜，不可能在一条直线上，所得距离不准，所以要在两点中先测立一条直线。 介绍用工具测量的一般步骤： 1）测量从A点到B的距离。可以先在A、B点各立一根标杆。 2）第一个人在A点观察，指挥第三个人把另一根标杆插在a、b两点之间的C点上，使A、B、C三点的标杆在同一条直线上。 3）把A、B、C三点连接起来，就测定了一条直线的位置。 4）可以用卷尺或测绳分段量出相邻两点之间的距离，把量得的数据相加，就得出A、B两点之间的距离。 三、实际测量练习（15分钟） 1．把全班学生分成两大组。一组测量操场的长，另一组测量操场的宽。每组再分成两个小组。 2．小组内各成员由小组长负责，明确分工，分配好测量工具，讨论好测量方法。 3．测量后，记录有关数据。 4．一个小组完成后，另一个小组接着测量，（已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题。） 5．完成后回教室，整理测量数据，计算所求问题。 6．组织学生交流测量体会与结果。 在实际测量的过程中，教师要加强具体指导，让学生注意把标杆扶正，认真观察，使后面的标杆被前面的标杆挡住。 四、交流总结（5分钟） 说说你有什么收获？