（北京课改版）五年级数学上册《平均数》教案设计3.docVIP

题目 平均数 设计 理念 在现实生活中学习数学。 教学 目标 知识技能目标： 通过一些简单的事件，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数、众数。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 培养学生良好的观察习惯。 课前准备 教 师 玻璃板，投影仪 学 生 重点 通过一些简单的事件，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数和众数。 难点 通过一些简单的事件，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数和众数。 课型 新授课 授课日期 教 学 过 程 复 备 一、创设情境： 杨柳社区8号楼两个单元的居民响应社区的号召，积极参加春季义务植树活动。 植树情况统计如下： 一单元居民义务植树情况统计表。 户数 4 3 2 每户植树棵数 4 5 7 二单元居民义务植树情况统计表 户数 1 1 3 2 2 1 每户植树棵数 0 1 3 6 9 10 想一想：我们有什么办法了解哪一个单元植树情况好？ 学生计算平均数 （学生计算平均数，同时发现问题） 两个单元的居民平均每户植树棵树都是5课，所以这两个单元居民义务植树的情况是一样的。 但是，这两个单元的植树情况还是有区别的。 平均数是统计表中的一个重要数据，但却不是唯一的数据，在统计表中还常常用到中位数和众数。 把一单元9户居民的植树棵树按从小到大的顺序排列。这9个数中，居中间位置的数是5，所以5就是一单元9户居民植树棵数的中位数。 把二单元10户居民的植树棵树按从小到大的顺序排列。这10个数中，居中间位置的数是3和6，这两个数的平均数是4.5，所以4.5就是二单元10 户居民植树棵数的中位数。 一单元居民植4棵树的户数最多，一单元居民植树棵数的众数就是4；二单元居民植3棵树的户数最多，二单元居民植树棵数的众数就是3 。 根据平均数、中位数、众数，说一说两个单元居民植树情况有什么不同？ 二、小结： 你对中位数和众数有哪些认识。还有哪些问题？