（人教新课标）春六年级数学下册拓展资料 圆柱的体积.docVIP

圆柱的体积 【学习目标】1、会推导圆柱的体积公式，运用公式计算圆柱的体积和容积。 2、初步学会用转化的数学思想和方法解决实际问题的能力。 【学习重难点】1、重点是掌握圆柱体积的计算公式。 2、难点是圆柱体积的计算公式的推导。 【学法指导】 先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成导学案，通过独立思考及小组合作，解决困难。然后学习小组讨论交流，进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 【学习过程】 一、复习引入 1、长方体的体积公式是什么？ 2、找一个圆柱形物体，指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么？怎么求？ 3、复习圆面积计算公式的推导过程：把圆等分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆和所拼成的长方形之间的关系，再利用求长方形面积的计算公式导出求圆面积的计算公式。 二、探索新知 1、自学课本P19例5，并补充完整。 思考：计算圆柱的体积需要哪几个条件？ ☆友情小提示：圆柱体积计算公式的推导。 （1）用“将圆转化成长方形来求出圆的面积”的方法来推导圆柱的体积。（沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开，可以得到大小相等的16块，把它们拼成一个近似长方体的立体图形） （2）由于我们分的不够细，所以看起来还不太像长方体；如果分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体了。 （3）长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。（长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝底面积×高，V＝Sh） 2、补充例题：一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米，高是2.1米。它的体积是多少？ ① 这道题已知什么？求什么？__________________________________________ ② 能不能根据公式直接计算？__________________________________________ ③ 计算之前要注意什么？ （计算时既要分析已知条件和问题，还要注意要先统一计量单位） ④在练习本上解出此题，组长检查核对，提出质疑。 3、在练习本上完成第20页的“做一做”。 组长检查核对，提出质疑。 4、思考：如果已知圆柱底面半径r和高h，圆柱体积的计算公式是怎样的？______________ 5、自学P20例6，提出质疑，小组交流讨论。 6、比较一下补充例题与例6有哪些相同的地方和不同的地方？ （相同的是都要用圆柱的体积计算公式进行计算；不同的是补充例题已给出底面积，可直接应用公式计算；例6只知道底面直径，要先求底面积，再求体积．） 三、知识应用：独立完成P21练习三第1题，组长检查核对，提出质疑。 四、达标检测、层级训练：（全体学生都做）1、巩固训练：完成P21练习三第2题。 （有困难的学生可以不做）2、拓展提高：练习三第3、4题。 五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！） 圆柱的体积练习课 【学习目标】1、能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。 2、初步学会用转化的数学思想和方法解决实际问题的能力 3、培养学生的自主探索意识。 【学习重难点】1、重点是掌握圆柱体积的计算公式。 2、难点是灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。 【学法指导】 先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成导学案，通过独立思考及小组合作，解决困难。然后学习小组讨论交流，进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 【学习过程】 一、复习引入 1、叙述圆柱体积的推导过程 长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。 长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝底面积×高，即V＝Sh=πr2h。 2、长方体的体积公式：__________________________________________________ 3、独立完成P22练习三第6题，组长检查核对，提出质疑。 二、小组交流，解决实际问题，组长检查核对，提出质疑。 1、练习三第7题 (1)思考：要求粮囤所能装的玉米的重量，需先知道什么？ (2)独立完成:____________________________________ ________ _________________________________________________ 2、练习三第5题。 （1）变换公式：因为V＝Sh，所以h＝V÷S。也可以列方程解答。 （2）选择喜爱的方法解答这道题目。_______________________________________________________________