（北京课改版）五年级数学上册《求平均数练习》教案设计.docVIP

求平均数练习 备　　　课 教学目标： 知识目标： 通过练习，使学生进一步理解加权平均数的意义和作用，会根据所给数据求加权平均数，并能解释其结果的实际意义。 能力目标： 培养学生的分析能力、计算能力和解决问题的能力。 态度、情感、价值观： 使学生感受数学与生活的联系。 教学重点： 能根据所给数据求加权平均数，并能解释其结果的实际意义。 教学难点： 能根据所给数据求加权平均数，并能解释其结果的实际意义。 教学过程： 一、复习引入（5分钟） 上节课我们学习了求平均数，回忆怎样求平均数？ 2．这节课我们一起来利用平均数解决一些实际问题。 二、课堂练习（30分钟） 1．投影出示： 育英小学五年级（1）班学生身高情况统计表 人数 平均身高（厘米） 合计 女生 21 144.1 男生 19 142.1 观察这个统计表，你知道了哪些信息？ 在求全班同学的平均身高时，下面的三个算式中，哪一个时正确的？请说明理由。 ①（144.1+142.1）÷2 ②（144.1+142.1）÷（21+19） ③（144.1×21+142.1×19）÷（21+19） （3）把上面的统计表填写完整。 （4）五（1）的李明身高143厘米，在男生中，他是偏高还是偏低？在全班呢？说一说你的理由。 （5）在咱们班，你是高个还是矮个？根据是什么？ 2．投影出示。 育英小学五年级体重情况统计表 班级 人数 人均体重（千克） 合计 五1 30 32.7 五2 32 32.1 五3 38 32.6 以下几种说法正确吗？ 五1班的王小明说：“因为五1班的人均体重是32.7千克，所以我的体重一定是32.7千克。” 五2班的张大强说：“因为五2班人均体重比五1班的轻，所以我的体重一定比五1班王小明轻。” 五3班的李春江说：“我们班的人均体重在1班和2班之间。所以五3班的人均体重就是全年级的人均体重。” 判断并说明理由。 （2）独立计算出全年级的人均体重。 （3）说一说：各班学生的人均体重与五年级学生的人均体重，各表示什么意思？ 3．独立完成书P111页第3题。 完成后交流 4．独立完成p112页第4题。 （1）完成书上的统计表 （2）回答下列问题 A平均每人存书最多的是哪个班？平均每人存书最少的是哪个班？ B全年级平均没人存书多少本？ C从统计表中，你还能获得哪些信息？ 三、总结（5分钟） 通过练习，你有什么收获？