（北京课改版）五年级数学上册《方程》教案设计3.docVIP

方程 教学目标： 1．使学生体会用字母表示数的意义和作用；能用字母表示常见的数量关系和学过的运算定律、性质和计算公式。 2．初步理解等式的性质及方程、方程的解和解方程等概念。 3．会解一些简单的方程，培养学生检查验算的良好习惯。 教学重点： 1．用字母表示数的意义。 2．了解方程的有关概念，会解一些简单的方程。 教学内容： 一、用字母表示数 （一）用字母表示数的含义和写法。 1．学校美术组有24人。 （1）书法组比美术组多6人，书法组有（24+6）人； （2）舞蹈组比美术组多９人，舞蹈组有（24+___）人； （3）合唱组比美术组多人，合唱组有（24+____）人； 2． 摆一个三角形用3根小棒： 摆两个三角形用6根小棒： 摆三个三角形用9根小棒： 摆四个三角形用___根小棒：___________ 摆个三角形用___根小棒：________ 3． 青蛙（只） 嘴（张） 眼睛（只） 腿（条） 1 2 3 4 用字母表示数时式子有时可以简写，如： 也可以写成 也可以写成 也可以写成 另外，可以写成，读作“的平方”，表示两个相乘。 注意：在含有字母的式子里，数和字母、字母和字母相乘时，乘号可以省略不写，数要写在字母的前面。 练习：在括中里填写含有字母的式子。 （1）一件上衣元，一条裤子比上衣便宜12元。一条裤子（ ）元。 （2）小刚每天看课外书15页，天共看了（ ）页。 （3）一辆公共汽车上原来有35人，到新街车站下去χ人，又上来y人。现在车上有（ ） 人。 一本笔记单价是元。你会填写下表吗？ 数量（本） 4 7 10 18 25 总价（元） （二）列出含有字母的式子并求值。 【例1】昨天，林老师从存有8000元的银行存折里取出了一些钱。你能用一个式子表示还剩多少钱吗? 用式子表示还剩多少钱？ 当b＝2000时。银行存折里还有多少钱？ 练习：1、仓库里40吨大米，运走吨，还剩下多少吨？ 2．一个商店运到120台彩色电视机，总价是元。每台电视机多少元？ 3．食堂每月烧煤x吨，6个月烧煤多少吨？ 4．王师傅每天做个零件，李师傅每天比王师傅多做b个零件。李师傅每天做多少个零件？ 5．当，时，的值是多少？ 6．白云小学每间教室长米，宽米，12间教室的面积是多少平方米？当，时，12间教室的面积是多少平方米？ 7．小芳家离学校1100米，小芳步行从家到学校，速度是米/分，出发3分钟后，距离学校有多远？出发分钟后距离学校有多远？ 把假设成一个你认为恰当的数，计算小芳从家到学校需要多长时间？ 二、解方程 （一）等式的性质。 1把茶壶的重量＝2个茶杯的重量 1把茶壶的重量＋1个茶杯的重量＝2个茶杯的重量＋1个茶杯的重量 1把茶壶的重量＋2个茶杯的重量＝2个茶杯的重量＋2个茶杯的重量 1把茶壶的重量＋1把茶壶的重量＝2个茶杯的重量＋1把茶壶的重量 性质1：等式的两边同时加上或减去相等的数，等式不变。 性质2：等式的两边同时乘以或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。 练习：①＋4=48 ②－4=48 ＋4 ○ □ =48 ○ □ －4 ○ □ =48 ○ □ ③÷4=48 ④× 4=48 × 4 ○ □ =48 ○ □ ÷4 ○ □ =48 ○ □ 解方程 1．方程的定义：含有未知数的等式叫做方程。 2．解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做未知数的解。 3．解方程：求方程的解的过程叫做解方程。 【例2】 解： 【例3】 当堂反馈： 一、填上合适的数 1小明买6本书，每本x元，付出5元，找回( )元2．b除a的商是( )，比a的3倍多4的数是( )3．与a相邻的两个自然数分别是( )和( )，它们的和是( )4．用字母表示长方形的周长( )，正方形的面积( )，平行四边形的面积( )，乘法分配律( )5．甲、乙两数的和是18，甲数是x，乙数是( )6．一批货物a吨，第一次运走b吨，第二次运走c吨，还剩下( )吨7．食堂运来200千克煤，烧了a天，还剩下