（北京课改版）五年级数学上册《平均数》教案设计1.docVIP

题目 平均数 设计 理念 在生活中学习数学，体会数学在生活中的应用。 教学 目标 知识技能目标： 进一步理解统计中的平均数的意义和作用；能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 培养学生良好思维习惯。 课前准备 教 师 玻璃板 投影仪 学 生 重点 进一步理解统计中的平均数的意义和作用；能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义。 难点 进一步理解统计中的平均数的意义和作用；能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义。 课型 新授课 授课日期 教 学 过 程 复 备 一、创设情境 城南小学组织学生进行环保知识竞赛，得分情况如下： 五（1）班 人数 25 得分 1075 五（2）班 人数 28 得分 1092 五（3）班 人数 22 得分 968 1．制作统计表并填写：（小组合作） 班级 人数 分数 五（1） 25 1075 五（2） 28 1092 五（3） 22 968 从这个表中你能知道些什么？ 你还想知道哪些情况？ 2．想一想：怎样才能知道哪个班比赛成绩最好？ 学生想办法，小组交流。（求出五年级平均每人得分） 想一想：怎样求五年级平均每人得多少分？ （用五年级学生的得分总数除以五年级学生的总数）因此在统计表中要增加一项：合计 班级 人数 分数 平均分 合计 五（1） 25 1075 五（2） 28 1092 五（3） 22 968 学生填写统计表。（小组合作） 3．交流： 从这个统计表中，你能了解到哪些情况？ 二、例题1： 城南小学五年级第一季度回收废旧电池情况统计表 把统计表填写完整。 怎样求五年级平均每人回收废旧电池的个数？ 班级 人数 平均每人回收废旧电池的个数 合计 （1）班 31 （2）班 32 （3）班 37 2．填写好统计表后请回答下面的问题： （1）哪个班平均每人回收废旧电池的个数多于年级的平均值？ （2）哪个班平均每人回收废旧电池的个数与年级的平均值最接近？ 三、小结： 本节课你学会哪些知识，还有哪些问题？