粤教版八上《竞争与合作》教案.docVIP

竞争与合作 [教学目标] 知识与能力： 认识竞争的作用，学会将竞争的压力变为动力。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。认识合作的力量，锻炼合作能力，学会与人合作。 情感、态度与价值观： 使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。提高团结合作、乐于助人的意识，增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性，懂得重视集体荣誉，为集体作出贡献。学会在竞争中合作，合作中竞争。 [教学重点]团结合作，共同进步 [教学难点]面对竞争的压力 [教学方法] 自主学习、主动探究、启发、引导、创设情境 [课 型] 授新课 [课时安排] 2课时 [教学过程] 第一课时 导 入： 故事一：西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼非常娇贵，极不适应离开大海后的环境。当渔民把刚捕捞上来的沙丁鱼放入鱼槽运回码头时，用不了多久沙丁鱼就会死去。而死掉的沙丁鱼味道不好销量也差，倘若抵港时沙丁鱼还是活，活鱼的卖价就要比死鱼高出数倍。你能否帮助渔民获得更多的收入。请你为渔民出个金点子。 生：略 师：他们在沙丁鱼槽里放进了鲶鱼，鲶鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放进有沙丁鱼和鲶鱼时，鲶鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部活动，从而活了下来。这就是“鲶鱼效应” 故事二：澳大利亚某牧场上狼群出没，经常吞噬牧民的羊。牧民于是求助政府和军队将狼群赶尽杀绝。狼没有了，羊的数量大增，牧民们非常高兴，认为预期的设想实现了。可是，若干年以后，却发现羊的繁殖能力大大下降，羊的数量锐减且体弱多病，羊毛的质量也大不如从前。 师：为什么牧民“灭狼护羊”的结果只能是“灭羊？” 生：羊没有了天敌，没有了压力，没有了竞争对手，丧失了生存的活力。 师：两篇故事共同告诉我们一个什么道理？ 生：竞争是生存的动力。 一、竞争是动力 竞争有大有小，大到国家之间的竞争，小到人与人的竞争，竞争可以催人奋进，可以促进发展，请你列举有关竞争的事例。 1、竞争无处不在 （1）政治竞争 （2）军事竞争 （3）科技竞争 思考： （1）通过前面图片的演示，你有何感受？ 生活中出处有竞争，竞争无处不在。 （2）请你列举身边的竞争事例，你曾参加过哪些方面竞争？ 班级之间的评比（流动红旗）；运动场上的比赛；考试成绩同学进行排名。 2、竞争的分类： （1）良性竞争：公平合理的竞争 作用：社会发展的推动力量 （2）恶性竞争：以不正当的卑劣或非法手段进行的竞争，如:兴奋剂丑闻\明星贿赂获奖\考试作弊\生意场广告中伤等 危害：容易形成投机取巧、弄虚作假的不良风气，使社会成员的道德素质下降，影响社会进步和发展。 师：因此社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。竞争的准则是道德和法律 过渡：竞争促人向前，是前进的动力，这就要求个人不能满足现状，要赶超，要力争上游，不能停滞，这就同时给个人带来压力，因此，我们常说，竞争是把双刃剑，既有积极影响，也可能带来消极影响 3、竞争的意义 （1）对个人而言，竞争能激发人们的上进心和创造力，发掘个人的智慧和力量。 （2）对集体而言，增强集体荣誉感、责任感和凝聚力，提升集体的整体实力。 （3）对国家而言，加快各项事业发展和社会进步。增强国家综合实力。 4、竞争的消极影响 可能产生挫败感，一蹶不振，怨天尤人，甚至心理失衡，产生嫉妒心理. 萌萌的故事 萌萌现在读八年级。从小到大，她都在重点学校读书，什么时候都是班里的尖子生。进入八年级后，中考的硝烟味已依稀可闻，班里的竞争也越来越激烈。虽然萌萌仍然稳稳地排在前三名,令大家羡慕不已。但她心里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。除了吃饭、睡觉 ，自己已经把所有的时间都花在学习上，就连上厕所也带着书，基本上无潜力可挖了。如果别的同学加把劲追上来，前三名的位置早晚会保不住的。 现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好,她也仍然会心情沮丧,无精打采.怎样才能阻止肖敏超过自己?终于有一天,萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里…… 萌萌的故事 问：你是怎样看待萌萌的行为的