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苏教版语文八上《甜甜的泥土》教学实录及反思
?课前播放歌曲《世上只有妈妈好》,教室环绕轻轻的音乐,师生沉浸在母爱的亲情之中。(多媒体课件)师:上课,同学们好!生:老师好!师:(音乐中导入)一曲《世上只有妈妈好》唱出了天下子女的心声,“有妈的孩子像块宝,没妈的孩子像根草”,朴实无华的歌词中渗透着儿女对母亲深深的感激之情,母爱是世界上最伟大的爱,拥有母爱更是世界上最幸福的事,今天我们就一同来感受小小说《甜甜的泥土》中,感人至深的母爱。(背景音乐渐息。)师:请大家打开书,首先我来朗读一下课文大家注意扫除文字障碍,整体感知课文,思考:“小说讲述了一个怎样的故事?”(PPT课件显示问题)(背景音乐《秋日私语》响起,伴着音乐的节奏,教师有感情朗读全文。)(大约6分钟左右朗读结束,学生深深被故事的情节所打动,沉浸在故事情节中,几秒钟后情不自禁地鼓掌。)师:谁来说说全文叙述了怎样的一个故事?生(王子珩):我觉得全文叙述了一个离婚后的妈妈,在自己孩子王小亮八岁生日那天,不顾严寒给自己的孩子送奶糖,小亮收到奶糖后不敢带回家,把奶糖埋在雪堆里,结果奶糖都化了的故事,表现了“过去妈妈”对王小亮的爱。师:王子珩同学说得很具体,谁还能再概括些来回答这个问题?生(杨咏翔):我觉得本文叙述了一个原来妈妈对自己孩子的爱,在他生日的时候送糖,然后王小亮分糖、埋糖,最后糖化的故事。师:嗯,杨咏翔说得比较简洁,全文是围绕“奶糖”为线索,叙述王小亮过去妈妈给他送奶糖,他分奶糖、埋奶糖、尝奶糖的故事。师:下面我们进入“自读课文”的环节,读课文前我们先强调一下文中需要注意的字词:(课件显示生字)(字词处理:找学生来读出正确读音。一分钟后,字词处理完毕。)师:下面同学们根据背景音乐,有感情地朗读课文。朗读时体会:文中母亲对孩子浓浓的爱。(课件背景音乐响起。)生:听音乐,带着感情自读课文。(大概6分钟后,自读结束。)师:这篇小小说以细腻的笔法,优美的文字表达了一个离异母亲对孩子的爱,你能从哪些语句中感受到这种爱?(小组讨论)生(马姗怡):我觉得从:“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕”可以看出母亲的爱。师:如果再具体些呢?哪个词?哪个字可以感受到?生(马姗怡):“倚”字可以看出。这字表明站立时间已久,说明她很早就来了,站累了才倚靠着树。师:说得好,那她为什么这么早来呢?他不知道学校什么时候中午下课吗?生(赵敬轩,手迅速举起):她肯定知道学校什么时候下课,她早来是因为她不肯错过任何一个看到儿子的机会。师:好,说得好!这个“倚”字,告诉我们“她”太想见自己的儿子了,于是提前很长时间来等儿子,希望能早点见到自己的孩子。即使天再冷,西北风再刺骨,她也一动不动不动地等,这就是母亲,这就是母爱呀!生(张可):我觉得“一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光”,也可以感受到母亲的爱。师:为什么呢?生(张可):因为“她”太想见自己的孩子了,听见下课铃,眼睛的光都不一样了。师:嗯,张可分析得很有道理,这是对眼睛的描写,刻画出放学后母亲将见到儿子时的兴奋和激动。“黯淡”表明不能经常看到儿子、照顾儿子给她带来的创伤,“热切”表明即将见到儿子的激动。用眼神来表现人物的心情。还有没有其它语句?生(刘国鸿):还有“她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着”,我觉得这里面的“扑”、“抓”、“摇”都能表现出母亲想见自己孩子当时的状态。生(谢晓川):我来补充,我觉得这几个动词,还能表现出妈妈见不到自己儿子时的失望。师:两位同学的分析非常准确,这句作者采用动作描写,生动的刻画了母亲在见不到儿子后心灵受到沉重打击的状态。从侧面展示出儿子在母亲心目中的地位,同时也突出母亲想见儿子的急切的心情。生(魏子杰):还有“今天,刚过,八个生日”,她这时说的话并不是“老头”问的,我觉得“她”这时只想着自己的儿子,其它的都没想,见不到儿子自己都绝望了。师:魏子杰看得很细致,找得得也非常准确,这里看似“答非所问”的对话,实际饱含着母亲的对孩子的爱,这时候“几年级几班”已经不重要了,“她”只深深记得“今天”是孩子的“第八个生日”。师:作者是通过哪几个方面来刻画“她”这个母亲的形象的呢?生(肖梦涯):通过动作描写来刻画母亲的。生(七嘴八舌):还有语言、肖像描写。师:从这语言、肖像、动作三个方面来刻画母亲的形象,进一步突出母亲对孩子的爱——母爱。?????????师:因为母亲这样的爱自己的孩子,所以她才那么早来学校,所以她才不顾风雪、不顾严寒等了那么久,她要在儿子生日这天送给儿子最爱吃的“奶糖”,这就是母爱,这就是深爱孩子伟大的无私的母爱。但最后还是没有见到“朝思暮想”的儿子,伴着“夺眶而出的泪水”、“踉跄”的背影,她离开了……直到下午的时候王小亮才得到奶糖
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