人教版PEP小学英语四年级上册教案.docVIP

课题 Unit 1 My classroom 总课时 1 教学目标 学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学重、难点 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图 教 学 流 程 （一）热身、复习 （Warm-up / Revision）　　1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。　　2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。　　3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。　　4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?　　5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation） 　　1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?　　2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。　　3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 　　4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］　　5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。　　What’s in the classroom?　　A board, two lights, many desks and chairs…　　当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 　　6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。　　7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）　　8．学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）　　9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?　　10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。　　11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。　　12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）　　13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。　　14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话　　15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。　　16．教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。　　17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代