2018年春九年级历史下册 第四单元 两极格局下的世界 第12课 亚、非、拉美的民族独立与振兴导学课件 中华书局版.pptVIP

* 下　册? 第四单元　两极格局下的世界 第12课 亚、非、拉美的民族独立与振兴 学习目标 1.以印度等国为例,简述亚洲国家独立和走上民族振兴道路的概况。 2.简述战后非洲独立运动和拉美各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。 3.知道中东战争,认识战后中东地区矛盾的复杂性。 学习重点 通过学习,了解亚、非、拉美人民争取民族独立斗争的各自特点。 在当今世界各国的政治领袖中,能数十 年一贯受到本国人民拥戴,又始终受到国 际舆论关注的为数不多,古巴最高领导人 卡斯特罗(右图所示)为其中之一。他在维 护民族独立、不畏强暴方面表现出的大智 大勇,赢得了世界各国人民,尤其是拉美人民的钦佩,人们称赞他是“吓不怕、压不垮、打不倒的大胡子”。 卡斯特罗是怎样领导古巴人民取得民族独立的?二战前后亚非拉还有哪些国家也赢得独立、走向振兴了呢?让我们带着这些问题共同走进第12课。 ★小组讨论 1.和周围同学组成学习小组先尝试解决在自主学习过程中存在的问题。 ※要求:①组内要有明确的分工:组长、主持人、记录员等; ②合理安排发言顺序,控制发言的时间;③讨论中及时将思维中的火花和出现的新问题记录下来。 2.共同讨论下面的问题 有同学提出,如果没有“蒙巴顿方案”,印度就不会分裂成印度和巴基斯坦两个国家。你认为这个说法有道理吗?英国为什么要采取“分而治之”的政策? 有道理。为避免在印度的殖民利益完全丧失,英国不得不改变殖民政策——采取“分而治之”的政策,其真实目的是设法使印度仍留在英帝国范围内,以继续保持其统治。 ? ? ★分享交流 1.展示交流 请在各小组展示交流的基础上,进一步探讨解决印巴之争的最好途径是什么。 2.提新问题 自学、合作探究之后,相信大家已经解决了许多问题。请同学们围绕“非洲民族独立浪潮”这一目,再提出新问题并用简答题的形式呈现。 新问题:________________________________________? 在联合国框架下,用和平协商与对话方式解决争端。 *