2013年化学中考研讨会.PPT

2013化学考试说明的变化 1. 命题原则 试题设计应增强情境性和灵活开放程度。试题的情境应注意选择学生熟悉的、真实的、有意义的化学问题；注意试题素材的公平性；引导学生关注环境、健康、材料、能源等社会热点问题，从化学角度认识自然与环境的关系；适当考查学生在实际情境中获取信息的能力；在试题素材、内涵及解答中力求体现《课程标准》在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的要求。 2013化学考试说明的变化 1.命题原则 试题避免繁、偏、怪和指向性不明的试题；淡化对概念等内容的简单记忆的考查；考查的内容应突出教学重点，不过分追求知识的覆盖面。 设置部分选做题。即将难度较大的10%部分试题设置为选做题，要求考生在给出的若干题目中，根据规定的数量，自主选择题目进行解答。 2013化学考试说明的变化 2.考试范围 考试范围《《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》中“内容标准”所规定的“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五个一级主题中的十八个二级主题内容。 解读“化学考试说明” 1.命题以《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》和教 育部2012年审定的义务教育教科书九年级化学为依据。 2.命制的试题一定要覆盖十八个二级主题。 解读“化学考试说明” 解读“化学考试说明” 解读“化学考试说明” 3.考试内容 解读“化学考试说明” 3.考试内容 解读“化学考试说明”——考试内容 解读“化学考试说明”——考试内容 解读“化学考试说明”——考试内容 解读“化学考试说明”——考试内容 解读“化学考试说明”——考试内容 解读“化学考试说明”——考试内容 解读“化学考试说明”——考试内容 解读“化学考试说明”——考试内容 化学计算 1.能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。对用一些符号（a、b、c、m、n…）代替元素符号的、化学式下角标或已知数据的代数推导的计算不要求 2.能进行溶质质量分数的简单计算。 3.能根据化学反应方程式进行简单的计算。 但以下各种计算不作为考试要求： a.有杂质参加反应的计算，如：“一块表面被氧化的锌片与盐酸完全反应”、“一块镀锌的铁片与盐酸完全反应”。 b.多步反应的化学计算，如：把某一反应的生成物作为下一步反应的反应物，超过两步化学反应的，视为多步反应。 c.过量计算，如“6g氢氧化钠加入到30g20%的盐酸溶液中，判断混合后溶液的pH是否大于7”等试题及分析某些表格中的大量数据，并判断出恰好反应的数据方能计算等试题也不作要求。 d.用数学图像表示化学变化的关系和计算。 解读“化学考试说明”——试卷结构及题型 1.考试分数、考试时间 物理、化学合卷中，化学试题满分50分。物理与化学合卷考试时间为120分钟。 其中化学考试时间为45分钟。 2.考试内容及分配比例 解读“化学考试说明”——试卷结构及题型 3.试题难度及分配比例 在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7：2：1。 说明：占总分10%的较难试题作为选做题，以实验探究题的形式出现 4.试题题型、分数及各题型的小题数 解读“化学考试说明”——课本范围 课本中不作为考试要求的栏目 【方法导引】 【注意】 【提示】 【资料卡片】 【调查与研究】 【化学·技术·社会】 【课外实验】 一、对试题的评价 1.联系实际，贴近社会，贴近生活 化学试题的命制能结合社会、生产或生活实际问题，考查与学生学习相关的知识、态度和能力。体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的主题。例如：第6题，以“化学与健康”为命题素材；第11题，以矿泉水的配料表为命题素材等。把化学知识与社会、生活情境融为一体，拉近了学生与化学知识的距离。 2.突出学科特点，加强了对化学实验的考查力度 化学是以实验为基础的自然科学，可以说实验时化学学科的灵魂。例如选择题第8题、填空与简答题的第13题、和实验与探究题，都注重考查了对实验方案设计和评价、实验现象的表述和分析、实验结论的应用和反思等。 3.设置了开放性试题 为了考查学生的思维能力和创新能力，命题者在实验探究题中设置了思维过程不唯一，或答案不唯一的试题，这对促进“自主高效课堂”实验的深入开展起到了积极的推进作用。 二、试题存在的问题 1.个别试题的科学性和严密性不够 例如：第12题（2）合成材料的应用与发展大大方便了人类生活。下列生活用品中，不是由有机合成材料制成的是 。（填序号） ①纯棉围裙 ②腈纶桌布 ③塑料盆 ④橡胶手套 该题给出的标准答案是①。其实橡胶手套大部分是用天然橡胶制作的，有的是合成橡胶制成的。所以备选项④就变成了模棱两可的答案