世间最美的坟墓-宁波职业教育与成人教育信息网.DOC

5-1《世间最美的坟墓》 虞哲芬 北仑职业高级中学 【教学目的】 一、加深学生对朴素美的理解，培养学生高尚的情操。 二、体会作者在这篇文章中表达的思想感情。 三、继续训练概括文章内容要点的能力。 四、培养学生发现美，感受美，表现美的能力 【教学重难点】 体会文章所描绘的“朴素美”，感受“朴素美”的震撼力，并领悟“朴素美”的内涵，感悟托尔斯泰的人格美。。 【教学设想】 一、利用多媒体，感知托尔斯泰墓的朴素美。 二、插入文学常识，帮助学生理解课文。 三、启发学生思维，通过对优美散文的欣赏，提高学生的审美能力。 【教学方法】 讲授、讨论、诵读、多媒体演示 【教学时数】一课时 【教学步骤】 课前播放音乐《神秘园》 一、导入新课 人总归有入土的一天。西方的神父在葬礼上常会说这样一段话：尘归尘，土归土。把躯体还给大地，把眼泪还给大海。确实如此，当疲惫的身体回归大地，她的灵魂也在永恒的沉默中找到了最后的安宁。而坟墓，则成了他们的曾生活于这个世界的唯一纪念。一代文豪列夫·托尔斯泰又是怎样诠释他生命的最后驿站的呢？今天我们要跟随奥地利著名作家茨威格的脚步，去俄国探访一处世间最美的坟墓。（出示课题 作者） 二．鉴赏课文 1.这处坟墓埋葬的是哪一位伟大的人物？ 明确：列夫.托尔斯泰（幻灯显示）托斯泰生平 托斯泰生平（一）：列宁称他为“伟大的艺术家”，从事创作60多年，创造出了许多杰出的作品。“由于这些作品提出的社会问题之重大以及艺术成就之高，使他的作品在世界文学中占了第一流的地位”。代表作有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。一个多世纪过去了，作品中的人物形象仍鲜活地呈现在我们眼前，作品的思想力量仍强烈地震撼着我们的心灵。 2．下面我们一边听示范朗读录音，一边看书，请学生思考：为什么茨威格认为托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”?将描写坟墓的句子画上线。 3．请同学来给大家读一读写托尔斯泰墓的句子? （出示图片托尔斯泰墓） 参考：（1）“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。” ?（2）“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。” （极为普通，入土为安，不劳顿他人） （3）“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。” （淡泊名声） （4）“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。” (5)”“这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。“树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢”这一节。 4．托尔斯泰墓给人最突出的印象是什么？（试用文中的词语回答。）?！参考：　朴素(自然、简朴、不求名声 宁静)? 5.作者认为朴素的托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”，文中哪些句子直接抒发了作者的这种感情呢? 参考：（1）“我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。” （2）“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。” （3）“人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。” （4）“看上去再也没有像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。” 7．如此普通的坟墓，在作者的心目中它是世间“最美的”， 显然是和其他的墓相对比而言的，文中将托尔斯泰墓和哪些坟墓做了对比？ 参考：拿破仑的墓穴，歌德的灵寝，莎士比亚的石棺（出示三幅图片） 8．以上三位伟人的墓美不美? 这是一种什么美?　 参考:是一种豪华的美、华丽的美。 这种“美”与他们“伟人”的名声是和谐统一的。这是符合常人心理的，伟人死后，人们会用自己认为是最好的方式来纪念他们。 9. 你认为托尔斯泰墓美不美? 这又是哪一种美呢? （学生思考，讨论） 参考:我们感受到了“美”，朴素美。这里景色优美，环境宁静，很美。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。 10.这么一位伟人，为什么不要富丽、豪华的坟墓，而要选择这么一个土丘作为自己的安息之地呢？是他怕别人盗墓吗? 参考:“饱经忧患的老人突然从中获得一个新的、更美好的启示。” ?1）“饱经忧患”在文中表现在哪句话？ ? “比谁都感到被自己声名所累的伟人。” ?2）“比谁都感到被自己声名所累”的含义？（联系生平理解） 参考：名人的一举一动都备受社会关注，要合乎规矩，符合身份，稍不留神就会遭到非议。托尔斯泰是名人中的名人，但却不能过自己想过的生活，“为声名所累”的感受比谁都深。 托尔斯泰生平（二）：1828年出生在俄国一古老的贵族家庭。他在从事创作的同时还广泛研究哲学