教师素质冰山理论【精品推荐-ppt】.pptVIP

Iceberg Theory---Professional Development of English Teachers; 基础教育课程改革形势 1999年6月第三次全国教育工作会议拉开了基础教育课程改革的序幕， 2001年7月北京师范大学出版社出版发行全日制义务教育 普通高级中学《英语课程标准》(实验稿) 。当年9月，遵循“先实践，后推广”的思路，全国38个国家级实验区进行了实验。2002年秋季，实验进一步扩大，全国 近500个县区，江苏有54个县区开展了实验。03年4月颁发了普通高中《英语课程标准》(实验)，由人教社出版，对01年《课程标准》中高中部分作了修改。在小学和初中全面实验的基础上，广东、海南、宁夏和山东四省率先对高中《课标》进行了实验。江苏省将于2005年暑后开始对高中《课标》在全省范围内进行实验。新课程已经走进校园，走进师生的生活。以实行新课程标准为标志的基础教育课程改革正在实践中不断深化。; 《英语课程标准》中课程目标的确定以学生的素 质发展为基本出发，对学生进行全人的教育。; 《英语课程标准》要求我们在思想上和行动上实现三个转变：观念转变、角色转变、功能转变。 1. 从单一的学科教育为目标向全人教育目标的转变； 从升学教育向终生教育的转变；从重语言知识的传 授向语言知识与语言技能并重的转变。 2. 从单纯的教师(teacher)向教师-研究者(teacher- researcher) 转变；从教学的统治者(dominator)转变 为教学的设计者(designer) 、参与者(participant)、 组织者(organizer) 和指导者(instructor)。  3. 从以教师为中心(teacher-centred)向以学生为中心 (student-centred)变。坚持学生为主体，教师为主 导。突出学生的主体地位。; 为适应英语课程目标所确定的素质教育的要求，教师必须提高自身的综合素质。素质包括“做人”和“做学问”两个方面。 Quality of a Teacher: Morality Scholarship Morality(做人)：personality, moral integrity(性格、品格、 人格); (dedication)敬业精神、(professional ethics)职业道德; Scholarship(做学问): knowledge(知识)--Complementary to each other.(二者相辅相成) Knowledge determines content of teaching (知识决定教学内 容); Personality and moral character influence the way and effect of teaching (品格和修养影响教学方法和教学效果) . A teacher is the one who teaches the students morally, intellectually and dispels their doubts. (师者, 所以传道、授业、 解惑者也。) The learned make teachers, the upright set standards. (学高为师，身正为范。); 提高专业能力 Enhance professional competenceAwareness(自我意识) accuracy, fluency, appropriacy Authenticity (真实性) 交互式教学和交际式教学的重要原则Autonomy (自主精神) 教材选择，教学内容，任务设计，教学 方法 ; 树立符合新课程要求的教学理念  优化教育方式和教学方法 · 改变课堂教学以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模  式；· 帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学 习的能力；· 注意发展学生批判性思维能力和创新能力。 一节好的英语课应当做到: Interesting, Informative, Instructive, Impressive ;;语言教师应具有的能力; 积极实践 不断反思 形成性评价(formative evaluation)与反思