2016年沪教版九年级化学：4.3《化学方程式的书写与应用（第2课时）》教案.docVIP

化学方程式的书写与应用 学情分析 学生整体学习习惯有好转，书写普遍认真，整体的数学水平还是参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，对关于发表自己的间意见与感觉的能力就更差了。普遍学习不够积极不够主动。 过程与方法 从化工生产的实际需要出发，通过对化学方程式中各反应物、生成物之间质量关系的分析，运用数学计算方法处理相关物质之间的量的问题，培养学科间交融的思维方法。 情感态度与价值观 让学生认识化学变化中的质量关系以及它在学科研究中的意义，激发学习的欲望。 教学方法 与手段 观察思考、讨论归纳 自信课堂教学进程 一、激趣导入 生发自信 情景导入一．引入 （师）展示“神舟五号”升空场面，“神舟五号”用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭点火时会发生什么反应？写出化学反应方程式。 （生）2H2+O2点燃 2H2O + Q （老师说明反应目的是为了提供能量） （师）已知，火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是长征系列火箭推进器的设计师，你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？ 分组讨论，解决方法。 友情提醒：从化学反应方程式中各物质之间的质量关系中寻找解决办法。 汇报讨论结果、计算方法。 二、自主合作 彰显自信 探究（一）： 规范根据化学方