【教案】人教版化学九年级上册第四单元课题3《水的组成》word教案.docVIP

蒙 阴 四 中 九 年 级 化学 教 案 编号 12 课题 水的组成 课型 新授课 主备人（首次备课时间） 教学目标 1、认识水的组成了解并区分单质和化合物水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样从化学的角度认识水，学生还是陌生和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学学科的距离感，引起学生的学习兴趣。 对水的组成的认识是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，它既与史实相符，又体现了认识客观世界的科学过程和方法。这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。在认识了水的组成的基础上，结合前一单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物、氧化物的概念。结合水的分解反应深化对化学反应的认识——有新物质生成，元素种类不变。霍夫曼电解水装置、电源、酒精灯、火柴、水、氢氧化钠溶液，小木条 1．今天，我们来探究水的组成。那如何来证明一种物质是由不同种元素组成的? 提供资料： 氧化汞→汞+氧气 通过电解水的方式把水分解，然后验证产物。 2．如何检验氧气？ 3．如何检验氢气？ 介绍检验氢气的方法。 链接实验，引导学生观察实验：1．电解水 2．检验氧气 3．检验氢气 探讨教材中的“讨论”栏 通过以上实验说明水是由什么元素组成的？ 指导学生自