第一章 声现象导学案-新课标人教版初二八年级.docVIP

第一章 声现象 课前思考：生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又是怎样被听到的？ 第一节《 声音的产生与传播》学案 一、课内探究： 【学点一】声音的产生 1.实验探究：声音是怎样产生的？ 请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让身边的物体发出声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉等感官，观察或感受一下物体发声时有什么特点？ 你用了什么器材？ 。 怎样使它发出声音的？ 。 它发声时有什么特点？ 。 要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？ 。 请用一句话概括你的结论： 。 2.请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？ ， 。 ☆跟踪练习： 将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：发声的物体都在 。 【学点二】声音传播的条件 1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的。还有其它的哪些物质能传播声音？ 。 2.实验探究：请用现有的器材或身边的东西做实验，证明声音可以通过固体传播。 ①选什么器材？ ②怎么做？ ③结论： ☆跟踪练习： 1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明 可以传播声音。成语“隔墙有耳”说明 可以传播声音。 2.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ） A.月球表面受到撞击时不发声 B.撞击声太小，人耳无法听到 C.月球表面没有空气，声音无法传递 D.撞击月球产生的是超声波 【学点三】声速 1.请同学们阅读关于声速的小资料，并完成下列题目： ①声音传播的快慢用 来描述，通过阅读小资料可以得出：通常情况下，声音在 中最快，其次是 ，在 中最慢。通过表中空气的两个声速，说明声速还跟介质的 有关。 ②15℃时空气中的声速是 m/s，物理意义是 。 2.计算题：我们先看到闪电再听到雷声，是因为声速比光速慢的多，其实它们出现基本是同时的。假设我们看到闪电4秒后听到雷声，计算一下这朵雨云距离我们多远。（设当时空气的温度为15℃） 【学点四】回声 声音不但可以传播，遇到障碍物时还会反射。两个声音相隔0.1s以上，人才能将两者区分开来。 问：我们距离障碍物至少_____________米远才能分辨出原声和回声。（设当时空气的温度为15℃） 二、重点知识： 三、课后延伸： 　1.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。其中主要是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”或“小”） 　2.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ） A.球皮被吹大时振动发出的响声 B.吹气时球内空气振动发出的响声 C.破裂时球皮振动发出的响声 D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声 3.下列实验与实例中，不能探究声音的产生或传播条件的是（ ） A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音 　　B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 　　C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动 D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈 第二节《我们怎样听到声音》学案 一、课内探究： 【学点一】人耳的结构 1、我们平时听到的声音绝大多数是由 传递的，声波到达人耳后引起 的振动，听小骨及其它组织将这种振动传给听觉神经，听觉神经再把信号传递给 ，这样人就听到了声音。 【学点二】骨传声 声音可以通过 、 等也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人就可以利用这种方式来听到声音。 【学点三】双耳效应 　 声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征都不同，这些差异就是双耳效应。人们可以利用双耳效应准确地判断