第六单元 碳和碳的氧化物教案教学设计新课标人教版.docVIP

第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 教学目标: 1、知识与技能 （1）知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质； （2）了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途； （3）知道碳单质的化学性质。 （4）了解结构、性质、用途三者的关系。 2、过程和方法 培养学生实验设计的能力。 3、情感、态度与价值观 培养以发展的观点看待碳的单质。 教学重点: （1）了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途； （2）了解结构、性质、用途三者的关系。 （3）碳的化学性质。 教学难点:碳的化学性质。X K b1 .C om 教学方法:阅读、探究、合作交流、演示 教具准备:模型、图片、锥形瓶、木炭、红墨水、试管、酒精灯、导气管、铁架台、澄清石灰水和氧化铜粉末。 教学用时:1课时 教学过程: [提问]　 我们都见过晶莹璀灿的金刚石，也经常使用铅笔、碳棒，冬日里还可用木炭取暖，可你们知道它们各是由什么成份组成的？它们有什么联系吗？ [讲解]　 铅笔芯、碳棒的主要成份是石墨，金刚石、石墨、木炭，还有活性炭、焦炭等都是由碳元素组成的不同单质。这节课主要学习金刚石、石墨及木炭的物理性质和用途。 [阅读]　 课本金刚石和石墨的物理性质。 一、碳的单质 1、金刚石 【学生演示实验】用玻璃刀切割玻璃 【提问】1、根据生活经验，你知道玻璃刀切割玻璃的原理吗？ 2、由此，你可以推断出金刚石的性质吗？ 【讲解】1、金刚石装在钻探机的钻头上钻凿坚硬的岩层金刚石砂轮用来磨削硬质合金金刚石是碳单质家庭中最夺目的、最稀有和昂贵的，而同为碳元素组成的石墨和金刚石相比外表要暗淡许多，由于石墨太软，只用石墨做铅笔芯，易断又易磨损，所以加入粘土。是石墨和粘土混合而成的。”H”、和”B”区分。 【联系生活】有人说：“不小心吃了铅笔芯就会中毒，因为铅笔芯中含有铅。”你同意吗？ 学生活动: 讨论交流 （2）、导电性 【提问】石墨可做电极，由此推知它具有什么性质？ （3）、润滑性 【提问】如果有一把长期不用而生锈的铁锁，怎样轻易打开它呢？想一想？这个实验留给同学们回家去做。物质的性质物质的用途 3、木炭、活性炭 （1）、木炭 【介绍】木炭、活性炭都是由石墨的微小晶体和少量杂质组成的。 【提问】它们的物质分类？ 【介绍】木炭具有吸附性，吸附颜色、异味，如吸附食品和工业产品中的色素。 【设疑】为什么木炭具有吸附性？ 【展示】因为木炭具有疏松多孔的结构能把气体或溶液中的一些物质吸附在它的表面足球相似目前，人们正在进一步地研究C60分子的结构和性质，以及在材料科学、超导体等方面的应用。C60具有广泛的应用前景除C60外，一些新的单质碳也相继被发现，如：C70、C240、C540http: /www.xk 提问：回忆木炭在氧气中燃烧的实验现象，并写出相关的化学方程式 讲述：木炭充分燃烧时生成二氧化碳（C + O2 CO2），如氧气不足时，则会生成一氧化碳（２Ｃ＋Ｏ２２ＣＯ） 小结:碳和氢气一样，都具有可燃性，但在不同的条件下，其生成的产物不同 2：还原性 演示实验6－2（提醒学生注意观察现象） 讲解: 现象是黑色固体变红色，并有使澄清的石灰水变浑浊的气体产生 板书: C＋CuOCu+CO2 讲解: ①在该反应中，碳得到氧、被氧化生成二氧化碳，碳是还原剂。氧化铜失去氧、被还原成铜，是氧化剂 ②单质碳的还原性可用于冶炼金属 焦炭可以把铁从它们的氧化物中还原出来：2C+ Fe3O4 3Fe + 2CO2↑ 3: 一氧化碳和二氧化碳的相互转化及热量变化（讨论）在燃烧的很旺的煤炉里，添上新煤后，温度为什么会降低？且会有煤气产生？ 讲解：① 炽热的碳还能使二氧化碳还原为一氧化碳 C+CO22CO（吸收热量） ②C+O2CO2 （放出热量） 布置作业:完成课后练习并预习下一节内容 板书设计: 课题一 金刚石、石墨和C60 碳的单质 名称 金刚石 石墨 C60 外观 纯净的金刚石是一种色透明状的晶体石墨是一种色有不透明的细磷片状体。，有感，物质的性质物质的用途 二、单质碳的化学性质 1、可燃性：碳与氧气的反应 C + O2 CO2 ２Ｃ＋Ｏ２２ＣＯ 2、还原性：碳与某些氧化物的反应 C＋CuOCu+CO2 2C+ Fe3O4 3Fe + 2CO2↑ C+CO22CO（吸收热量） 课题2 二氧化碳制取的研究 教学目标： 1、知识与技能： （1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理； （2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2 （3）了解实验室中制取气体的思路和方法。 2、过程与方法： （1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识； （2