第十一章 从水之旅谈起 复习教案二 （沪科版九年级） .docVIP

第十一章 从水之旅谈起 复习 一 教学目标: 1知识与技能: 1)了解液体温度计工作原理 学会使用温度计 知道摄氏温度规定 2)知道物质通常有固液气三种状态 六种物态变化及吸放热情况 了解蒸发和沸腾区别以及影响蒸发快慢因素 沸腾现象条件 液化的方式 知道熔化凝固 并会根据图象判断状态 温度变化 吸放热情况 知道生活中常见的升华 凝华现象 知道水循环及意义 2 过程与方法: 1)学会通过数据 图象分析,得出科学结论,使学生进一步感知用图象法研究物理量变化的优点 2)学会根据观察的现象进行间接分析,从而推出物理过程的思维方法 3 情感 态度 价值观 1) 激发学生对自然现象的关心和乐于探索奥秘的情感 2)自觉的增强水资源保护意识,做到节约用水从点滴开始 二 教学重难点 重点: 温度计 六种变化 吸放热 水循环 难点: 沸腾 熔化 凝固图象分析 三 教学方法 阅读 讨论 讲授 练习 四 教学手段 多媒体电脑 投影仪 五 教学过程 今天我们和大家一起来回顾雨 雪 雾 露 雹 云 的形成,请大家说出它们的状态,它们的状态和温度密切相关.首先回顾温度计使用. 1 （板书）液体温度计 1）工作原理：利用测温液体的热胀冷缩 2）使用方法： 看----温度计量程（测量范围）和分度值（最小刻度值） 放----温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不碰容器壁底。 读---待温度计的示数稳定后再读数。读数时玻璃泡仍要与被测液体充分接触，视线与温度 计中液柱的上表面平 3)摄氏温度规定 冰水混合物的温度为0℃ 标准大气压下沸水的温度为100℃ 例1 在实验操作考查中，如下图所示是小明同学在用温度计测水的温度时的操作图。 A是操作过程 B是读数过程 C是读取的温度值 (1)A图中操作的错误是 (2)B图读数中的错误是 (3)若操作正确无误，根据c图可知此时烧杯中水的实际温度是 ℃。 例2（盐城市2006）图中体温计的读数为 ℃ 该体温计的测量范围是 ℃ 2物态变化 凝华放热 凝固放热 液化放热 固 熔化吸热 液 汽化吸热 气 升华吸热 熔化 凝固 晶体 非晶体 熔化 同 吸热 异 有熔点（熔化时温度不变） 无熔点（熔化时温度改变） 凝固 同 放热 异 有凝固点（凝固时温度不变） 无凝固点（凝固时温度改变） 例3 沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像．在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是 （ ） A．先升华，后凝华 B．先凝华，后升华　 C．先熔化，后凝固 D．先凝固，后熔化 例4有一盆冰水混合物,将它放入0 ℃的房间内(房间温度不变),过一段时间冰和水的多少变化 ( ) A 水变多 B冰变多 C冰不变,水不变 D无法确定 晶体熔化条件: 达到熔点继续吸热 晶体凝固条件: 达到凝固点继续放热 例5图3是某物质熔化时温度随时间变化的图像，由图像所给信息，下列判断正确的是 A．该物质的熔点是0℃，在第2min到第3min内是固液共存态，其内能增加 B．该物质的熔点是0℃，在第2min到第3min内是固液共存状态，其内能不变 C.该物质的熔点是－4℃，在第5min到第6min内是液态，其内能增加 D该物质的熔点是0℃，在第5min到第6min内是气态，其内能增加 2)汽化 液化 蒸发 沸腾 相同点 吸热 不同点 发生部位 液体表面 内部和表面 温度 任何温度 一定温度（沸点）下 程度 缓慢 剧烈 例6将温度计玻璃泡蘸一下酒精拿出放在空气中,示数如何变化? 答:先下降再上升最后不变 例7通过观察图4所示的三幅晒衣服的示意图，结