高中生物人教新课标(标准实验版)选修3生物生态系统稳定性教案【教案】高中生物.docVIP

确山二高 年级 学科共案 时 间： 星 期： 主 备 人：赵文梅 使用人： 【教学主题】第5节 生态系统的稳定性 (第1课时） 【知识梳理】【学点1】生态系统的自我调节能力 1、生态系统的稳定性：生态系统具有 自身 相对稳定的能力。 2、原因：生态系统能维持 稳定，是由于生态系统具有 。 3、生态系统的自我调节能力 ①实例：当河流受到轻微的污染，能通过___________、___________和____________的分解，消除污染，河流中的生物__________和_________不受影响。 ②生态系统的自我调节能力的基础是___ 。 ③调节限度：生态系统自我调节能力是 的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力 ，生态系统难以恢复。 〖学点1学习情况检测〗 1、生态系统的稳定性是指（ ） A．生态系统的各种成分相对稳定 B．生态系统的功能相对稳定 C．生态系统具有保持和恢复自身的各种成分相对稳定的能力 D．生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力 【学点2】抵抗力稳定性和恢复力稳定性 1、抵抗力稳定性：抵抗外界干扰并使自身结构和功能___________的能力。 2、恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后_____________的能力。 3、二者关系：一般来说，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力________，抵抗力稳定性________；恢复力稳定性一般与抵抗力稳定性呈________关系。 〖学点2学习情况检测〗 1、生态系统能够保持稳定的原因主要是（ ） A.相对稳定的物质循环 B.缺少干旱 C.自动调节能力 D.食物链破坏 2、生态系统的自我调节能力取决于（ ） A．生产者 B．营养结构的复杂程度 C．分解者 D．非生物的物质和能量 3、生态系统的稳定性（纵轴）与营养结构复杂程度（横轴）的关系曲线正确的是（ ） 【学点3】提高生态系统的稳定性 （1）控制对生态系统_________的程度，对生态系统的利用要适度，不应超过__________； （2）对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的__________投入，保证生态系统内部________________的协调。 〖学点3学习情况检测〗人类的下列活动中，有利于维持生态系统稳定性的是（ ） A．大量喷洒农药杀虫 B．大量引进外来物种 C．围湖造田扩大耕地 D．建造防护林防风阻沙 【学点4】设计并制作生态缸，观察其稳定性 1、生态缸的设计要求及结果分析 设计要求 相关信息 生态缸必须是（ ）的 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全。 生态缸中能够进行（ ），在一定时期内保持稳定 生态缸的材料必须透明 为光合作用提供（ ）；保持生态缸内温度；便于观察 生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的4/5，要留出一定空间 便于操作；缸内储备一定量的空气 生态缸的采光用较强的散射光 防止（ ） 2、总结：⑴可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。⑵由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。 〖学点4学习情况检测〗 在“设计制作小生态瓶，观察生态系统稳定性”的设计制作中，以下项目中必需的是： ①生态瓶要放在阳光直射到的地方；②生态瓶要密封；③生态瓶中要放一些小动物；④生态瓶必须是透明的（ ） A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2、在设计和制作小生态瓶，探究保持生态系统相对稳定的条件时，应遵循一定的原理，下列设计中不合理的是（ ） A．瓶内各种生物之间应有营养关系 B．瓶内各种生物的数量搭配应合理 C．瓶口应敞开以保证生物有氧呼吸 D．瓶内生态系统应给予适当的光照 二、探究突破：生态系统稳定性的表现 （1）结构的相对稳定：动植物种类及数量不是不变的，而是在一定范围内波动，但不会变化太大。 （2）功能的相对稳定：生物群落能量的输入与输出保持相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。 【典型例题】 1、1、关于生态系统稳定性的错误叙述是（