现代远程高等教育中德育的功能与对策研究.pdfVIP

201 3 3年9月 河北师范大学学报／教育科学版／ Sep．201 JOURNALOFHEBEINORMALUNlVERSITY／EducaIionalScience VoI．15No．9 第15卷／第9期／ Edition／ 现代远程高等教育中德育的功能与对策研究 王 琴，陈 蕊 (河北广播电视大学教务处，河北石家庄050071) 摘要：现代远程教育因其虚拟性、远距离性等特点，使其德育既重要又艰难。作为一种新型教育模式， 其德育教育至少具有使学生实现社会化、引导学生正确面对现实、把握人生、消除不良网络文化对学生的负 面影响等功能。 关键词：远程教育；网上德育；功能；对策 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1009—413X(2013)09—0081—03 现代远程教育是集面授、广播电视、网络教育等多种媒体 育、情操塑造和价值观的培养，否则就有可能偏离正确的教 各自的优势于一身，融文本、图片、音频、视频信息传播媒介为 育轨道。因此，现代远程教育中德育教育就显得尤为重要， 一体，在不同的时间和空问下，创造了一个师生可以交流的虚 至少具有如下三大功能。 拟课堂环境，从而实现在远距离环境中推行人才培养方案，实 (一)塑造功能 施教学环节，达到培养目标的一种新型教育形式。现代远程 现代远程教育中的德育教育是使学生实现社会化的重 教育虽然在教育形式上与其他各级各类教育有所不同，但其 要途径。因为学生的思想道德品质和政治素质不是与生俱 本质是一致的。都是要为社会造就符合社会主义现代化建设 来的，是通过思想政治理论教育和社会实践过程不断确立 要求的合格人才。凡称其为人才者必须具备德、才、学、体四 的。以社会主义核心价值为指导，创新德育的内容是思想政 大要素。所谓德育，“即是将一定社会或阶级的思想观点、政 治教育历史使命的必然要求，是学生形成正确的世界观、人 治准则、道德规范转化为个体思想品德的教育活动巩1]㈣52’。 生观和价值观的关键环节，也是学生不断升华其道德情操的 现代远程高等教育学习者规模庞大，据有关资料统计，全国仅 前提。法国教育社会学家涂尔干说：“道德的目的即是社会 广播电视大学系统和67家网络教育学院，在校生就达五百万 的目的，合乎道德地行动就是为集体的利益去行动。道德的 人之多。因此，现代远程教育中德育活动是利用现代教育技 出发点正是社会的出发点。,,E23(P214)德育的目的之一就是使 术和远程教育理念，将一定的道德观念、道德规范、思想观念、 个体实现社会化。 政治观念有目的、有计划，施加于成人学生，使他们形成符合 现代远程教育使学生通过多渠道汲取广泛的思想和社 社会要求的思想品德的社会实践活动。 会信息，以多种方式对学生的思想施加影响，形成一定的政 治情感、政治信念、政治态度，从而进一步提高和培养学生的 一、德育在现代远程高等教育中的重要 道德水平和思想政治素质，促进其社会化的必然要求。 功能 (二)引导功能 现代远程教育是依托互联网进行的教学形式，成人、在 现代远程教育中的德育教育能够引导学生正确面对现 职、业余是学生学习的特点，其学习环境处于同教师准分离 实、把握人生。与普通本专科教育的学生相比，现代远程教 的状态。这就决定了现代远程教育学生德育工作必须突出 育学生的社会起点不尽相同，面对的竞争、困难和压力要多 网络化和