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《节庆活动策划与管理》课程教学大纲 课程名称：节庆活动策划与管理 课程编号：ZB090614 课程类型：专业必修课 课程组长：雷扬副教授 学 分：3学分（其中理论教学2.375学分，实践教学0.625学分） 总学时数：48学时（其中理论教学38学时，实践10学时） 一、课程的性质和目的 《节庆活动策划与管理》是旅游管理本科专业的一门主要的专业方向课。它是一门建立在经济学、行为科学、现代管理理论基础之上的综合性应用科学，研究以满足旅游消费者需求为中心的会展业市场营销活动及其规律性，具有全程性、综合性、实践性的特点。 《节庆活动策划与管理》是一门理论和实用性很强的学科。本课程从实际出发，要求学生掌握节庆策划的基本理论的同时，提高自身的专业素养、职业道德和专业技能，达到在今后的实践中灵活机动地分析解决问题的目的。 二、课程教学内容和学时分配 （一）理论教学内容 （38学时） 第一章 现代社会中的节事活动? 第一节 摇滚音乐节 第二节??啤酒节 第三节??狂欢节 第四节??其他节事活动 二、电影节 三、艺术展或艺术节 四、文化节 五、商贸活动 六、社区活动 教学要求： 1、了解音乐节、啤酒节、狂欢节等重要节事活动的基本特征。 2、尝试理解节事活动对现代社会、现代人的丰富意义。 重点： 1、理解节事活动对现代社会、现代人的丰富意义。 难点： 理解节事活动对现代社会、现代人的丰富意义，为后续章节的学习做好铺垫 阅读材料： 1、卢晓.节事活动策划与管理[M]（第2版），上海：上海人民出版社，2016 2、伊恩·约曼，马丁·罗伯逊等著，吴恒，孙小珂，金鑫译.节庆活动的组织管理与营销[M]. 沈阳: 辽宁科学技术出版社，2005. ? 第二章节事活动的概念和关键特征第一节 节事活动的定义 二、几个重要的定义 第二节??关于节事活动的“特殊性” 第三节??节事活动的类型 二、按照内容属性分类 三、其他一些分类方式 教学要求： 1、掌握节事活动的几个不同定义的共同点。 2、了解节事活动的基本分类标准及其具体分类方式。 3、理解节事活动的特殊性，尝试用它分析不同节事活动的主要特征。 重点： 1、掌握节事活动的几个不同定义的共同点。 2、了解节事活动的基本分类标准及其具体分类方式。 难点： 理解节事活动的特殊性，尝试用它分析不同节事活动的主要特征。 阅读材料： 1、卢晓.节事活动策划与管理[M]（第2版），上海：上海人民出版社，2016 2、伊恩·约曼，马丁·罗伯逊等著，吴恒，孙小珂，金鑫译.节庆活动的组织管理与营销[M]. 沈阳: 辽宁科学技术出版社，2005. 第三章体验经济时代的价值传递第一节 体验经济 第二节??对体验的理解 第三节??价值传递理论 二、新观念：价值传递 教学要求： 1、理解“体验”成为当代消费社会的核心元素的原因。 2、理解“价值传递”并学会将其应用于分析各类节事活动的特点。 3、熟悉常见的“价值”并学会将其应用于分析各类节事活动的特点。 重点： 1、理解“体验”成为当代消费社会的核心元素的原因。 2、理解“价值传递”并学会将其应用于分析各类节事活动的特点。 难点： 熟悉常见的“价值”并学会将其应用于分析各类节事活动的特点。 阅读材料： 1、（美）B·约瑟夫·派恩，詹姆斯·H·吉尔摩，体验经济[M].更新版.毕崇毅，译. 北京：机械工业出版社，2012 2、戴光全，马聪玲，节事活动策划与组织管理[M]. 北京：中国劳动社会保障出版社，2007 第四章总体策划和主题的确定第一节 总体策划 二、流程和内容 (一)戈德布拉特的“5 W+How”体系 (二)塔什普洛斯的系统规划 (三)盖茨的节事旅游规划 第二节??主题确定的常规方式 二、诱导式信息沟通法 第三节??主题确定的创意方式 二、“体验-价值-创意”框架 第四节??主题构想的方法 二、参与性 三、角色化 四、视觉化 五、真实性 教学要求： 了解节事活动总体策划的主要内容及其要点。 2、了解并掌握一些节事活动主题创意的基本方法。 3、培养将“体验—价值创意”结合起来进行综合思考的能力。 重点： 1、节事活动总体策划的主要内容及其要点。 2、节事活动主题创意的基本方法。 难点： 将“体验—价值创意”结合起来进行综合思考。 阅读材料： 1、（美）B·约瑟夫·派恩，詹姆斯·H·吉尔摩，体验经济[M].更新版.毕崇毅，译. 北京：机械工业出版社，2012 2、罗伊玲，节事活动策划与管理．华中科技大学出版社，2016.8 第五章??体验设计与科技手段的应用第一节 体验设计概述 二、体验设计的维度 (一)视觉与听觉 (二)触感体验 (三)其他感官体验 第二节??空间环境营造 二、品牌景观化 三、演绎的空间与空间体验 第三节??新型多媒体与互