甘肃省威武市第十七中学人教版九年级数学上册教学设计：24 圆中的复习1.doc

武威第十七中学教学设计 2017 至 2018学年度第 一 学期 九 年级 数学 学科教学设计 主备人 包致鹏 同组人 张万福 李永荣 田国贤 课题 　圆中的复习 本课题课时数[来源:学科网] 1 总课时数 教学 目标 熟记本章重要知识.能灵活运用有关定理，推论解决具体问题. 通过梳理本章知识，回顾解决问题中所涉及的数形结合思想，分类讨论思想的过程，加深对本章知识的理解. 教学重难点 重点[来源:学科网ZXXK] 回顾本章知识点，构建知识体系.[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 教学过程设计 一、知识框图，整体把握 【教学说明】引导学生回顾本章知识点，展示本章知识结构框图，使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系.教学时，边回顾边建立结构框图. 二、释疑解惑，加深理解 1.垂径定理及推论的应用 垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧. 推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧. 拓展：①弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧. ②平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧. 说明：由垂径定理及其推论，可知对于一个圆和一条直线，如果具备下列五个性质中的两个，那么就具备其余三个性质.这五个性质分别为：①经过圆心；②垂直于弦；③平分弦（不是直径）；④平分弦所对的劣弧；⑤平分弦所对的优弧. 特别注意：此处被平分的弦不能是直径，因为在圆中，任意两条直径总是互相平分的. 2.三角形内切圆的半径r，周长l与面积S之间的关系 与三角形各边都相切的圆叫做三角形内切圆. 内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点，叫做三角形的内心. 所以，三角形的内心到三角形三边的距离相等，并且一定在三角形内，三角形有唯一的一个内切圆，而圆有无数个外切三角形. 三、典例精析，复习新知 例1 如图，在⊙O中，P是弦AB的中点，CD是过点P的直径. 则下列结论中不正确的是（ ） 分析：∵P是弦AB的中点，CD是过点P的直径.∴由垂径定理的推论及“三线合一”的性质即可判断.由题意易判断出D项结论不正确. 例2 如图，在垂径定理的运用中，常涉及弦长a，弦心距d，半径r，以及弓形高h这四者之间的关系，它们的关系是_____. 分析：根据这两个公式，在a、d、h、r四个量中，知道任意两个即可求出其他两个.由题意易求得它们的关系为r2=(a/2)2+d2,r=d+h. 例3如图，已知⊙O是△ABC的内切圆，切点为D、E、F，如果AE=1，CD=2，BF=3.且△ABC的面积为6,则内切圆的半径r=_____. 分析：直接求内切圆的半径有困难，由于面积已知，因此，可转化为面积法来求，连接AO、BO、CO，则△ABC分为三部分，由面积可求出半径. 6=×(AF+BF)·r+×(BD+CD)·r+×(AE+EC)·r 即：6=×4r+×5r+×3r r==1. 引申：在上题中，若△ABC的三边长分别为a、b、c，△ABC的面积为S,周长为l.则. 当堂达标设计 1.如图，在⊙O中，弦AB，CD相交于点P，∠A＝40°，∠APD＝75°，则∠B等于( ) A.15° B.40° C.75° D.35° 2.如图，PA，PB分别切⊙O于点A，B，∠P＝70°，则∠C＝( ) A.70° B.55° C.110° D.140 3.如图所示，P是⊙O外一点，PA、PB分别和⊙O切于点A、B,点C是AB上任意一点，过点C作⊙O的切线分别交PA、PB于点D、E,若△PDE的周长为12，则PA的长为 . 课外作业设计 A组：复习题24 第1、2、3、4题， B组：复习题24 第1、2、3、4题 C组：复习题24 第1、2 下节预习问题设计 熟记本章课知识体系 熟记重要的定理：垂径定理、圆周角定理、切线的性质和判定定理、 熟记弧长和扇形面积公式 备课组长签字 主管领导签字