八年级语文.(孤独之旅.doc

八年级语文《孤独之旅》六环节学案导学 年级 八年级 学校 李家台学校 课型 新授课 学科 语文 教师 黄国荣 时间 2011.11 学习目标： 1、识记本课中的相关词语。 2、了解本文的故事情节。 3、了解本文中的细节描写的作用。 学习重点和难点: 了解本文的故事情节;了解本文中的细节描写的作用 学习过程： 一、学生美文展示： 二、导入新课： 同学们，你曾经有过孤独的经历吗？说说这次经历中你有何感受?今天我们所学的课文也是讲述杜小康的一段心理成长历程，现在我们就来学习这篇课文。（板书：10孤独之旅） 三、教师出示教学目标，让学生明白这节课的学习任务： 1、识记本课中的相关词语。 2、了解本文的故事情节。 3、了解本文中的细节描写的作用。 四、预习检查： （一）作者简介：（幻灯展示） 曹文轩，1945年生于江苏盐城农村。1974年进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、现当代文学博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。 （二）理解词语读音及意义： 1、生字: （幻灯展示） 嬉闹(xī) 觅食(mì) 驱除(qū) 戳破(chuō) 旧茬儿(chá) 雍(yōng) 撩逗(liáo) 2、词语: （幻灯展示） 厚实：富裕。 嬉闹：笑着闹着。 觅食：寻找食物。 驱除：赶走，除掉。 回应：回答。 撩逗：挑弄，引逗。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 3、回答：说说本文讲了一个什么故事？ 五、让学生自主学习下列问题： 1、小说的三要素？ 人物 环境 情节 2、课文故事情节： 开端：  发展：  高潮：  结局： 六、让学生交流上述问题： 七、让学生展示交流结果： 1、小说的三要素？（幻灯展示） 人物 少年杜小康 环境 贫困失学后在,孤独艰苦的环境中 情节 和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事 2、课文故事情节：（幻灯展示） 开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。  发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。  高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。  结局：写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。 八、当堂训练： 1、请以“孤独是……”写一句话 2、找出描写杜小康成长过程的细节，分析杜小康的性格特征。（幻灯展示） 小说通过杜小康与父亲离家到芦苇荡放鸭的经历的叙述，描写了杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。 3、你有过这种成长的经历吗?请与同学交流 九、课后作业 1、抄写词语 2、理清课文故事情节。 3、预习本文环境描写之处及其作用。