儿童问题行为矫正培训资料.ppt

儿童问题行为与矫正;本学期学习内容;儿童问题行为的理解;第一节 儿童问题行为的理解;;第一节 儿童问题行为的理解;第一节 儿童问题行为的理解;第一节 儿童问题行为的理解;第一节 儿童问题行为的理解;第一节 儿童问题行为的理解;第一节 儿童问题行为的理解;第一节 儿童问题行为的理解;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第四节 幼儿园课程实施;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;按退缩性行为的表现划分;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节 儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;第二节　儿童问题行为的表现;;第三节 研究儿童问题行为的价值;;第三节 研究儿童问题行为的价值;第三节 研究儿童问题行为的价值;第三节 研究儿童问题行为的价值;第三节 研究儿童问题行为的价值;第三节 研究儿童问题行为的价值;第三节 研究儿童问题行为的价值;第三节 研究儿童问题行为的价值;第二章 儿童行为是否正常的判断标准;第二章 儿童行为是???正常的判断标准;;测试年月日;第二节 判断儿童问题行为是否正常的标准;第二节 判断儿童问题行为是否正常的标准;第二节 判断儿童问题行为是否正常的标准;第二节 判断儿童问题行为是否正常的标准;第二节 判断儿童问题行为是否正常的标准;第二节 判断儿童问题行为是否正常的标准;第二节 判断儿童问题行为是否正常的标准;第三节 儿童问题行为的检测;第三节 儿童问题行为的检测;第三节 儿童问题行为的检测 ;亲子关系检测表;亲子关系检测表;第三节 儿童问题行为的检测;儿童社交焦虑量表;多动症的鉴别;第三章 儿童产生问题行为的原因分析 一、 生物因素 遗传 母孕期不利因素的影响 感染因素 酒精 吸烟 环境污染 孕期的情绪状态 围产期损害 营养饮食状况;554名中小学生心理健康问题的家系分析;胎儿酒精综合症 这是一组常见的先天性问题，常见于怀孕期间酗酒的母亲所生的孩子。它的发生率为千分之三。这些孩子有一些突出的生理缺陷，如头小畸形，心脏畸形和肢体、关节、面部畸形等，他们比正常婴儿小、轻，生理发展晚于同龄儿童。这些孩子还具有一些心理问题，如过度兴奋、多动、富有攻击性、身体颤抖等。大多数出生时具有酒精综合症的儿童在童年期和青少年期的智力低于平均水平，他们中90%以上的人在青少年期和成年早期会表现出较多的适应问题。;;1971年，作家米奇·多瑞斯领养了一个三岁的孩子艾贝尔，他的母亲酗酒成性。当时，人们对胎儿酒精综合症还缺乏科学的认识。艾贝尔早产七个星期，体重很低，在领养前遭到虐待，营养不良。他的妈妈在35岁时酒精中毒而死。他的父亲曾经遭到一系列的逮捕，最终被人打死。 随着年龄的增长，艾贝尔难以学会数数，不能辨别基本的颜色，不会系鞋带。在入学前，他被认为是“学习障碍儿童”。他的智商一直是60左右。由于一位一年级教师的精心培养，艾贝尔确实学会了读和写，但他的理解能力却很差。当他在1983年读完小学时，他仍然不能算加减法，不会数钱，也不会明确地分清他所居住的城镇、州、国家或星球。 ;这个孩子的行为与他的年龄不相称，没有受到如厕的训练，只能说大约20个词。尽管被诊断为轻度发育迟缓，但多瑞斯确信，如果能为他创设一种积极的环境，这个孩子会赶上同龄的孩子。但是，艾贝尔没有赶上。他四岁的时候，仍然要用尿布，体重仅仅27镑。他很难记住游戏伙伴的名字，他的活动水平极高，头骨非常小。他经常为严重的、莫名其妙的疾病或问题所困扰。 多瑞斯那时已经明白了他的养子的问题。1982年，他去了一家专门治疗具有药物依赖疾病的青少年的治疗中心，在那