机械设计基础课程自评报告.PDFVIP

机械设计基础课程自评报告 辽宁石油化工大学机械设计基础课程建设课题组 2008 年11 月5 日 《机械设计基础》课程是理工类院校近机类、非机类专业必须开设的一门重 要的专业基础课，面向我校装备、储运、材料、交通运输、建筑、金材、检测等 8 个专业的近 800 多名学生。课程内容包括机械原理和机械设计两部分，除装备 专业96 学时外，其它各专业均80 学时，其中机械原理部分占30 学时，课程内 容包括：平面机构的的自由度和速度分析、平面连杆机构、凸轮机构及其设计、 齿轮机构、轮系、其它常用机构、机械运转速度波动的调节、回转件的平 等。 机械零件设计部分占 50 学时，课程内容包括：机械零件设计概论、联接、带传 动和链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轴、滑动轴承、滚动轴承、联轴器离合器与 制动器、弹簧等。该课程还包括常用机构和零件的认识实习：机构的认识、平面 机构运动简图测绘、渐开线齿廓的范成、刚性转子的动平 、机械零件的认识； 包括机械传动的综合实验、滑动轴承实验、齿轮范成实验3 个实验，共计6 学时； 还包括《机械设计基础》课程设计的实践环节。 通过该课程的理论教学、相关实验及课程设计等教学环节，培养学生具有常 用机构的结构组成、运动特性和机器动力学方面的基本知识；培养学生具有通用 零件的工作原理、特点和维护方面的基本知识；使学生初步具有分析机械零件失 效的原因和提出改进措施的能力；初步学会运用设计手册对一般参数的通用零件 和简单传动装置进行设计的能力。 该课程是一门技术基础综合课程，要综合运用机械制图、金属工艺学、工程 力学、工程材料和互换性技术与测量等先修课理论知识，并密切联系工程实际， 培养学生创造性思维，进行常用机构、传动装置、简单机械的设计。首先要求学 生注意搞清基本概念，理解基本原理，掌握基本方法；其次，应注意把一般原理 和方法与研究实际机构和机器时的具体运用密切联系起来，并随时注意在日常生 活和生产中所遇到的各种机构和机器，根据所学的知识进行观察和分析，做到理 论和实际的紧 结合；第三，要注意培养自己运用所学的基本理论和方法去分析 1 和解决工程实际问题的能力；最后，要养成综合分析、全面考虑问题的习惯，坚 持科学严谨的、一丝不苟的工作作风，认真负责的工作态度，讲求实效的工程观 点。 该课程又是一门重要的专业技术基础课，曾经是石油学院一类课程，近几年 被列为校级教学改革试点课程和重点建设课程。课程建设和教学改革的主要成果 是：形成了优秀的教学团队，有一批严谨敬业的教师，教学效果受到学生普遍好 评，课题组多年来教师先后获得校级优秀教师、校级优秀毕业设计指导教师、师 德标兵等荣誉称号；编写出版了多种相关课程教材、著作和多媒体课件；发表教 学及科研论文 100 多篇，完成相关科研项目 12 项；完善了实验室建设，建立了 专用课程设计教室、拆装室、陈列室、CAD 网络机房；采用自主开发的多媒体教 学课件全部在多媒体教室上课，本课程教学资源已全部上网，实现了教学资源网 上共享；通过课外科技小组活动，设置网络课程，网络在线答疑，网络在线自测 等形式促进了学生自主学习，提高了教学效果。 该课程通过多年的建设与发展，无论从理论教学还是实践教学都取得了一些 成绩，积累了一些教学与管理经验。全体教师在教学工作中坚持严谨治学，不断 深化教学改革，努力探索提高教学质量的途径，在课程建设、教学内容、教学方 法改革、教学与科研相结合、教书育人等方面做了大量的工作，形成了自己的特 色。 一、 师资队伍建设 1.1 课程负责人与主讲教师 机械设计基础课程是具有很强的实践性的技术基础课程，要求学生了解学科 的发展方向，掌握设计的基本理论、基本能力、基本技能。机械设计基础课程小 组现有教师 8 人。承担 《机械设计基础》、 机械制造技术基础》、《机械设计》、 《机械原理》、《机械创新设计》、《机械CAD/CAM》、 液压传动与控制》等十余 门课程的教学与科学研究。 课程负责人邓子龙副教授，1967 年 6 月出生，1993 年沈阳工业大学机械学 院毕业， 工学学士学位；2000 年吉林大学机械学专业研究生毕业， 工学硕士 2 学位，现东北大学机械电子工程专业博士研究生在读；是辽宁石油化工大学中青 年