人教版高中生物必修二2.3伴性遗传课件4共78张PPT.ppt

伴性遗传;我为什么是男孩？;一、性别决定;卵细胞;为什么自然人群中男女性别比例始终接近1:1？;雄性（ ♂ ）ZZ;2、自然界中性别决定的类型;3.其他： ⑴染色体的倍数决定性别 ⑵环境条件影响生物的性别; 位于性染色体上基因所控制的性状的遗传与性别相关联的遗传现象叫伴性遗传。; ; ;X、Y染色体同源区段的基因遗传: 假设控制某相对性状的基因A(a)位于Ⅰ区段,则有: 　　♀XaXa×XaYA♂　　　♀XaXa×XAYa♂ 　　　　 ↓ 　　　 ↓ 　　♀XaXa　XaYA♂ ♀XAXa　XaYa♂ 因此Ⅰ区段上的基因的遗传与性别仍有关。;;有两个驼峰的骆驼;黄5红8; 6 9;你的 色觉 正常吗？;男性患者;XB;色觉有关基因型;XBXB;女性携带者 男性正常 XBXb × XBY;父亲正常，女儿一定正常。母亲色盲，儿子一定色盲。; 女性正常 男性色盲 ; 女性携带者 男性色盲 XBXb × XbY;伴X隐性遗传病的特点：;其他伴X隐性遗传; 如果某显性致病基因 位于X染色体上，其 遗传特点是怎样的？ ;XD; 抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因控制的一种遗传性疾病。患者由于对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为X型（或0型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。 ;抗维生素D佝偻病有关基因型;　;X染色体上显性遗传的特点; 患者全部是男性；致病基因“父传子、子传孙、传男不传女，” 。;1.你能设计一个杂交实验，对其子代在早期时，就根据羽毛来区分鸡的雌雄吗？;三、伴性遗传生产实践中的应用：芦花鸡性别的判定;　 例：芦花鸡的雏鸡的头上绒羽有黄色斑点，成鸡羽毛有横斑，是黑白相间。已知芦花基因（A）对非芦花基因（a）显性，它们都位于Z染色体上（鸡的性别决定方式为ZW型，雌鸡是ZW，雄鸡是ZZ）。某养禽场为了提高鸡的生产性能（多产蛋、多孵雏鸡），需要选择雌性雏鸡进行养殖，但在雏鸡时，无法直接辨别雌雄，那么，可供利用的一个交配组合是___________________________（写出亲本的表现型和基因型）,它们的子代生活能力强，而且在孵化后即可根据头上绒羽上有无________，就可把雏鸡的雌雄区别开来，其中_________________为雄鸡，___________________为雌鸡。 　; 你能设计一个果蝇的杂交实验，使其子代就根据眼色来判断雌雄吗？;遗传咨询： 有一对新婚夫妇，女方是血友病患者，如果你是医生，当他们就如何优生向你进行遗传咨询时，你建议他们生男孩还是生女孩？;四、伴性遗传与两大遗传定律的关系;（2）伴性遗传有其特殊性： ①雌雄个体的性染色体组成不同，有同型和异型两种形式。 ②有些基因只存在于X或Z染色体上, Y或W染色体上没有相应的等位基因, 从而单个隐性基因控制的性状也能表现, 如: XbY或ZbW等。 ③Y或W染色体非同源区段上携带的基因，在X或Z染色体上无相应的等位基因，只限于相应性别的个体间传递。 ④性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后代比例时，一定要与性别相联系。 ; 在分析既有性染色体又有常染色体的基因控制的两对或两对以上的相对性状遗传时，位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；由位于常染色体上的基因控制的性状按基因分离定律处理。整体上则按基因的自由组合定律处理。;【考查角度1】伴性遗传与自由组合定律的应用 【典例1】(2012·四川高考)果蝇的眼色由两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制,其中B、b仅位于X染色体上。A和B同时存在时果蝇表现为红眼,B存在而A不存在时为粉红眼,其余情况为白眼。 ;(1)一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交,F1全为红眼。 ①亲代雌果蝇的基因型为　　　　　　,F1雌果蝇能产生_____种基因型的配子。 ②将F1雌雄果蝇随机交配,所得F2粉红眼果蝇中雌雄比例为　　　　　　,在F2红眼雌果蝇中杂合子占的比例为_________　　　　　。;(2)果蝇体内另有一对基因T、t,与基因A、a不在同一对同源染色体上。当t基因纯合时对雄果蝇无影响,但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇。让一只纯合红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交,所得F1的雌雄果蝇随机交配,F2雌雄比例