2015—2016高中语文北京版（选修《文化论著》）第四单元课件：第16课《秦腔》（共52张PPT）.pptVIP

秦腔，陕西人常常用“吼”来形容，是秦人的精神呐喊。 八百里秦川黄土飞扬，三千万人民吼叫秦腔。 调一碗黏面喜气洋洋，没有辣子嘟嘟囔囔。 秦椒素有“椒中之王”的美称 陕西特色 (农村） 盛着泡馍的大碗 秦腔选段 贾平凹 第二课时 3、赏析第二部分 第1层（6－7）多角度、全方位地写秦腔演员排演时的情景及开演之前戏场锣鼓喧天，人声鼎沸的盛况。生动细致，栩栩如生，秦人的粗犷质朴造就了秦腔的辉煌。 第2层（8-9）台上台下，万众一心。演员是异彩纷呈，好戏迭出，观众是形跟影随，忘乎所以，轻重缓急，心心相印。?? 第3层（10）写由表演秦腔引发的悲喜轶事，表现丰富多彩的世态人情。 第4层（11）?秦腔已融入了秦川大地，融入了秦人的血脉，融进了他们的生活，世代相传，具有了神圣不可侵犯的象征意义，人生如戏，戏如人生；世界大舞台，舞台小世界。 划分层次 速读第二部分，找出这个部 分中表现秦川人们喜欢秦腔的地方。 提示： 看排练、搭戏台、 看戏人山人海、来客看戏招待。 深入品析场面细节描写 赏析的角度： 1、概括场面描写的内容， 2、分析场面描写的作用， 3、品味场面描写的语言及其修辞手法， 4、归纳值得借鉴的场面描写技巧。 (1)点面结合，以点为主。 (2)动静结合，以动为主。 (3)纵横结合，以横为主。 (4)多种描写结合，以言行描写为主。 (5)灵活运用修辞手法。 场面描写的技巧： 作为一篇侧重民情风俗的文化性散文，在场面描写上作者可谓出神入化，场面细节描写给人以直观之感，勾画出一种氛围，让读者产生身临其境的感觉，以增强逼真的审美效应。 戏台下挤满了看戏的人 艺术特色 表现角度独特，笔墨在秦腔之外：写秦地、秦人，再写到秦腔，很少正面写秦腔艺术本身。真意在写秦人的生存状态、生命意志和精神面貌。 语言鲜活、雅俗辉映、活泼风趣、直抒胸臆，铺陈、排比、议论、抒情中穿插民间传闻、故事片段，庄谐并重，刻画精妙，传神生动，营造出具有浓郁秦川风情的艺术世界。 秦地苍凉辽远、空廓悠长，《秦腔》大气厚重，文风激越，相得益彰。 （三）问题探究 随着全球化和现代化的不断推进，方言逐渐消失，还有来自流行文化的冲击，地方戏的生存条件愈来愈差，消亡的速度正在加快。据统计，中国目前大约有300多个剧种，许多剧种日益衰落，不少传统剧目已经丢失，一些表演手法也开始失传。曾经是大众文化的传统戏剧开始边缘化，变成“小众文化”，秦腔也在其中。作为中国传统文化的重要组成部分，这些古老的艺术形式开始离我们越来越远，请就中国传统戏曲的现状以及前景，谈谈你的看法。 （四）总结 《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文，其中不仅濡染了秦地的民情风俗，而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨(粗犷、豪迈、乐天安命）。 在思想内涵上，《秦腔》不但绘形绘色写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。 作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸现了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。 导入新课 我国地域广大，方言众多，因而形成各具特色的地方文化，很多地方都有自己的地方戏曲，代表着本地文化的某些特点，比如广东的粤剧，以北京为主的京戏等，秦腔也是中国最古老的剧种之一，主要流传于西北五省，在观众中，特别是农村观众中具有极强的生命力。逢年过节，吼唱秦腔是秦人表达快乐、倾吐悲伤的最佳方式。 秦 腔 贾平凹 教学目标： 1．体会文章的大气和深沉的文化底蕴。????? 2．体会作者在场面细节描写上的出神入化。? 3．学习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结合。? 陕 西 十 大 怪 陕 西 十 大 怪 陕 西 十 大 怪 陕 西 十 大 怪 陕 西 十 大 怪 陕 西 十 大 怪 陕 西 十 大 怪 陕 西 十 大 怪 陕 西 十 大 怪 陕 西 十 大 怪 词语积累 词语： 淘汰（tài ） 碌碡（ liù zhou ） 妊娠（rèn shēn） 筋疲力尽 揪心裂肠 煨（wēi）熟 凶神恶煞 词解： 攒cuán拥：丛聚；簇拥。 志哀：用某种方式表示哀悼。 嘁嘁喳喳 ：1.象声词。形容细碎的说话声等。 2.低声议论，搬弄是非。 3.背后议论，不怀好意。 作家----贾平凹 点击贾平凹： 贾平凹，1952年生，陕西人，是新时期小说、诗歌、散文“三马并进”的著名作家，作品有小说《废都》、《 腊月·正月》、《浮躁》；散文《